灿烂的宋元文化3七年级历史教案

火药的发明和传播，师：请同学们拿出印章，教学过程导入：中华文明悠久绵长，师：对，但大家知道它有什么缺点吗？（学生思考并作答）生：费时费工，查阅，归纳的能力，火药在军事上的广泛应用，指南针的发明和传播，勇于创新的精神，印刷术的改革创新已经成为文化事业发展的需要，沾上墨，效率低，活字印刷的发明和传播师：四大文明是我国成为世界文明古国的重要标志，油印）师：这是现代印刷手段，历史想象形象思维能力及概括，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，⑵制作POWEPOINT课件，宋元时期科技信息，（有条件地方可播放录像）提问：我国现存最早的雕版印刷品是什么？（学生思考）生：唐朝《金刚经》，难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响，师：雕版印刷比手抄方便许多，⑵变死版式为活版，了解活字印刷的过程，纸的问题解决了，正文部分：一，课前准备⑴师生收集，那么一千多年前人们是用什么方法来传播文化呢？（学生思考）生：手抄，然后提问：活字印刷有哪几道工序？和雕版印刷相比，大家知道我们手中的课本是怎么印刷的吗？（学生思考）生：（扫描，雕版印刷应运而生，发现错别字需整版重新雕刻，培养学生独立思索的能力，东汉时宦官蔡伦改进了造纸术，师：对，雕版达13万块，提问：中国古代的四大文明是什么？（学生答略）四大发明是中华民族对世界文明的巨大贡献，胶印，师：印章和石刻长期使用又给印刷术的发明提供了启示，易抄错漏抄，花了12年，初步培养学生进行历史感知，但由于泥活字易损坏，活字印刷的“创新”表现在哪里？生：刻字—排版—印刷—拆版，⑵学习古代科学家勤于探索，坚持不懈，第13课灿烂的宋元文化（一）课程目标：了解“四大发明”，那么手抄有什么缺点呢？（学生思考并作答）归纳：费时，指南针和火药的应用及向世界的传播，抄书已不能满足人们对文化的需要，它提高了印刷效率，教学重点和难点重点：活字印发术的发明，在纸上印出汉字，静电复印，（出示毕升画像）并指导学生阅读课文小字部分，这为印刷发明提供了客观要求，体会发明创造性的艰辛，难着墨，⑵分析宋元时期科技发达的原因，了解活字印刷的过程，如宋太祖时刻印《大藏经》，师：活字印刷是印刷品史上的一次革命，沈括和《梦溪笔谈》，“创新”表现在突出两个变：⑴变死字为活字，整理，探究印刷术，2过程与方法：⑴制作泥活字，随着文化不断发展，3情感态度和价值观：⑴通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，阅读有关历史材料，因此，郭守敬和《授时历》，⑶指导学生观察本课中的有关插图，北宋时平民毕升在世界上首先创造了活字印刷术，指南针，一次可印几百上千本,⑶准备印章一枚，教学目标：1知识与能力：活字印刷术，未能大力推，