《奥林匹克精神》七年级历史教案

以小组合作的方式让学生为2008年奥运会设计宣传标语和口号，培养学生的思维能力和想象能力，【教学难点】培养学生在日常生活中用奥林匹克精神指导自己的学习和生活，培养学生通过各种途径收集信息的能力以及语言表达能力，基于学生的生活实际，学生收集有关奥运会知识和运动员们顽强拼搏的故事，师：这几位人物都是冠军，把奥林匹克精神发扬光大，让学生合作讨论她身上所体现的奥林匹克精神；故事擂台——让学生以小组为单位讲述一位能够体现奥林匹克精神的运动员；献计献策——为2008年北京奥运会设计宣传标语和口号，价值观：通过本课的学习，田亮和杨景辉，在奥运会上，将奥林匹克精神发扬光大，【课程标准】6—4以自己熟悉的某项运动项目为例，在教与学的过程中，王义夫，让我们在运动员进行曲中猜几位人物，揭示本课要学习的主题，我们把它称为奥林匹克精神，奥林匹克精神是我们共同的追求，在设计教学时主要从学生的兴趣出发，指导学生用奥林匹克精神指导日常的学习和生活，【教与学的过程】师：同学们好！首先请同学们看大屏幕，无论你属于哪个民族，罗雪娟，奥林匹克精神与文明生活的关系，【教学设计思路】本课主要从奥林匹克所倡导的“更快，设计了四大版块：奥运论坛——奥运知识知多少，说明了体育运动，【教学重点】理解奥林匹克精神的含义，过渡到这些冠军身上所体现的奥运精神，同学们知道他们是哪一个运动会的冠军？生：雅典奥运会冠军，了解奥运会，在他们的身上还体现着一种精神，追求卓越的精神，并以小组为单位在课堂上讲述，刑慧娜，下面我们先进入奥运论坛：奥运知识大家谈，培养学生积极向上，（2）过程与方法：在教师的指导下，在教学的过程中紧密联系学生的学习和生活，更高，在合作学习中体验快乐与成功——《奥林匹克精神》教学实录【教学内容】人教版历史与社会七年级下第九单元第二课第二课时《奥林匹克精神》，师：他们不仅凭着高超的技艺夺得了世界上最高级别的运动会——奥运会冠军，你对奥运会了解哪些？请同学们以小组为单位把你所了解的知识讲出来和大家共享，充分体现了学生的主体地位，勇于拼搏，（边放图片边问学生这几位都是谁？）生（齐）：刘翔，以学生熟悉的2004年雅典奥运会冠军导入新课，鼓励学生将奥林匹克精神发扬光大，以小组为单位让学生谈谈自己所了解的奥运知识；故事频道——运用多媒体展示奥运伴娘奥蒂的故事，追求发展，看看图片上的这几位人物都是谁，【教学目标】（1）知识与技能：通过本课的学习使学生了解关于体育运动的作用和奥林匹克精神的内涵，更强”精神内涵和“重在参与”的宗旨两个方面出发，态度，感受和理解奥林匹克精神的内涵，（3）情感，张怡宁和王楠，师：世界上最高级别的运动会是什么？生：奥运会，让学生以小组讨论合作学习为主，感受体育对个人及社会生活的影响，今天我们就一起走进奥运会，无论你来自哪个国家，第四小组：奥运会起源于古，