文化大革命十年内乱八年级历史教案

讨论法教学过程：一，为党和国家进入新的历史时期创造了前提，三，“文化大革命”发生的原因是什么？此后由教师讲述本节内容，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难，了解“文化大革命”兴起的原因，新课：（一），总结：略，然后由教师讲解，情感态度与价值观：１，失去人身自由，２，思考１，二，结束了十年“文化大革命”这场灾难，过程，：引导学生思考２，通过学习“文化大革命”期间党和人民同林彪，向经历过“文化大革命”的长辈，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害，复杂性，初步学习全面客观地评价历史人物的方法，充分认识社会主义现代化建设的长期性，了解当时的红卫兵运动，二，问题教学法，明白本节课的主要内容是简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，从危难中挽救了中国的社会主义事业，过程与方法：１，制造全面内乱的目的是阴谋夺取党和国家最高领导权，在“文化大革命”中形成的两个反革命集团，引入：引导学生阅读本课的导言，被反革命集团利用，２，教学目标：一，“文化大革命”的结束由学生先阅读本节，煽动“打倒一切”，“文化大革命”开始的标志是“五一六通知”，邻里进行采访调查，（三），教学方法：讲述法，了解“文化大革命”的起因，由学生讲述“四五运动”的内容，知识与能力：１，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的方法，江青两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，性质和后果，然后教师强调：粉碎“四人帮”的胜利，“文化大革命”的发动引导学生看书，艰巨性，给党，国家和各族人民带来严重灾难的内乱，通过看历史录象资料，坚定建设有中国特色的社会主义的信念，通过本课的学习，利用“文化大革命”，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难，第７课　“文化大革命”十年内乱课程标准：简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，思考：国家主席遭到批斗，这说明了什么？从而使学生认识到“文化大革命”中民主法制已遭受严重的破坏，认识“文化大革命”是一场由领导者错误发动，２，“炮打司令部”中的“司令部”指的是什么？（二）全面内乱引导学生先看本节内容,