地图1七年级地理教案

反映的内容愈简单，请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度，???2．运用地图辨别方向，1/10000，两幅图的图幅大小相同，重点：1．比例尺的计算公式?????????2．等高线地形图的地形判读?????????3．根据不同实际情况需要选择不同地图难点：比例尺大小的判断教学准备：南昌市地区地图，（小结）：通过两幅图的比较，引出比例尺的概念及公式，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，计算机课件及地图册中的各种地图课时安排：2课时第一课时导入：这是一幅我们学校的校园平面图，数字式，即比例尺愈小，量算距离，食堂，活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，提问：如何辨别比例尺的大小呢？比较“台湾省地图”和“世界地图”，分母愈小，???5．根据需要选择常用地图，我们可以更进一步认识比例尺的特性：（1）比例尺是一个分式，任选三幅图，则比例尺愈小，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场，???3．识别等高线地形图上的山峰，再换算两地的实际距离，数字式和直线式表示比例尺，1/100000000000比较“台湾省地图”和“世界地围”内容的详细程度，请三位同学，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，讲解：在校园的平面图上，小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺板书：第三节?地图??????????§1地图的基本要素???????????1．比例尺提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生回答）打开地图册，???6．知道电子地图，???4．在地形图上识别五种主要的地形类型，教室，1/10000000，小结：根据比例尺，生活中的用途，板书：文字式，即比例尺愈大；分母愈大，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽，在地图上量出两地的距离，估算海拔与相对高度，直尺，遥感图像等在生产，中国地图，比值愈小，分子为1，可换算两地的实际距离，用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离，分别用文字式，养成在日常生活中运用地图的习惯，直线式提问：比例尺有什么用呢？学生活动：书本第13页图1．22台湾图，篮球场，山谷等，这个数值就是我们经常说的比例尺，（2）地图表示的地区范围愈小，另一方面可以用来量算距离，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米，查找所需要的地理信息，山脊，画有校园平面图的小黑板，地图第一章第三节地图南昌十六中许伟教学目标：1．比例尺的计算公式和直线比例尺，圆规，米尺，反映的内容愈详细，比值愈大，在那些方面的表现不同？2．活动：比较下列三种比例尺的大小，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以，