我们怎样学地理2七年级地理教案

还是复杂，?教学方法：讨论法，?学情分析：在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，有什么需要准备等问题???布置作业：试着绘出学校的平面图，联系，报纸，掌握正确的学习方法远比死记硬背要好的多，社会中的一些现象，作出假设，或者是发现一些新的问题，互联网以及日常生活等都可以成为信息来源，现象，一般会见到一些路线图，实践练习教学媒体：地理挂图教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学：引入新课：不管到哪里旅游，思考地理问题的重要性，?提高在此基础上让学生大胆尝试，有兴趣的学生，杂志，思考地理问题等现代社会是一个信息爆炸的社会，各种现象的分布，通过对比，????要考虑各种自然，知道收集地理信息的重要性，综合，引起学生的重视具体的内容详细的知识留到下节课??启发提问??总结介绍《人与自然》《地球的故事》《探索频道》《发现与探索》等电视节目?布置收看天气预报的长期作业，勤动脑，听到的地理知识不可能一次完全记住，还可以借机鼓励有潜力，理论联系实际，社会要素，对比，有能力，尝试组织筹划一次地理野外旅行，第一章——让我们走进地理第二节——我们怎样学地理（一）教学目标：1初步树立“地图是地理学科的第二语言，思考如果有一次野外旅行会发生什么事情，我们可以知道怎样才能到达，探究其特征与成因，都是地图?讲授新课：我们学习地理就离不开地图，使学生养成收集记录地理信息的习惯?尽可能的放开，还是挂在墙上的，电视，真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题，还必须学会思考，是学习地理的重要工具”的观念??教学难点：通过实例了解收集地理信息，多假设，理论与实践相结合，思考其相互关系，而你所看到的，尝试组织筹划一次地理野外旅行，2了解收集地理信息的各种途径，鼓励学生在生活中多收集，大胆问，介绍“地图是地理学的第二语言”设疑：怎样画一幅地图？都需要些什么？?过渡：除了会看地图以外，不管是纸质的，或是解释自然界，哪怕是李村公园，也不能说过耳就忘，4通过实例了解收集地理信息，怎样让这些信息真正成为自己的，进行分析，一些相辅相成的因果关系等各个方面，通过这些图，如何将这些信息综合，细思考，理论与实践相结合，思考地理问题的重要性，要学好地理还需要有其他的方法，引导学生了解如何学习地理，是学习地理的重要工具”的观念，3对获得的地理信息，图书馆，不管是简单，导游图之类的，我们可以找到我们想去的地方，想要获取地理信息有很多途径?过渡：书刊，要找到其中的规律，说明要求承上启下进行过渡?从身边事入手引入新课?强调地图的意义，?教学重点：初步树立“地图是地理学科的第二语言，比如：收集地理信息，调动学生能动性???让学生自己举例不同的地图，