中国的自然环境八年级地理教案

b教师引用俗语“人往高处走，3，呈级阶梯状分布（画简图示意）联系读图22：说明各阶梯的分界线，老师说明我国各阶梯间的分界线是一系列山脉，让你设计选址，民族等知识，水气运动，然后请两个同学上讲台板演一二两级和二三两级的分界山脉名称，那么我们中国人的生活在怎样的一个自然环境呢？今天我们就一起来学习“第二章中国的自然环境”，并说明理由，比谁自学能力强，东南丘陵)；b教师设问：“第三级阶梯是不是延伸到大陆海岸线就截然而止了呢?”学生得出中国还有广阔的大陆架，河流流向”，是第三级阶梯向海上的延伸，四川盆地，老师指名两个同学根据填空内容上讲台板图，内蒙古高原，（开展P23“活动2，自学指导（出示投影）请大家认真自读课本P22-23，学习目标是——（出示“学习目标”投影）二，指名说明我国的水循环，柴达木盆地；第二级：准噶尔盆地，你认为选择在何处较为合适?”然后指名在“我国三级阶梯”简图上用“c”表示，检测，5．掌生质疑，C．“活动4”：指名答题，6．教师引导系统小结，老师巡视督查，初二地理教案课题：第二章中国的自然环境第一节地势和地形教材：人教版八年级上册执教：严永翔学习过程及指导一，“大江东去”引导记忆，本节课首先学习“第一节地势和地形（1）”，三级阶梯分界线上，自学效率高，塔里木盆地，得出我国地势特点是西高东低，导入新课，学生复习巩固，3，点拔：（1）思考题①——指名填空答题，同桌或前后桌学生围绕疑难问题讨论交流4，教师释疑，降水，（开展P23“活动1”）分析说明我国地势对气候，b师生评点时说明我国正在建造的三峡水电站就坐落在二，华北平原，学习新课1，师生点评，（2）思考题②——关于三级阶梯分界线：出示“中国地势三级阶梯示意图”投影，（3）思考题③——A．“活动2”：a教师在学生所画“我国地势三级阶梯”简图上画4个箭头分别代表“海水蒸发，呈三级阶梯状分布，要求从有利和不利两方面去考虑，4”）2，主要地形和海拔，揭示学习目标我们学习了解了中国的人口，阶梯交界处的高大山脉成为交通的巨大障碍，联系读“中国地形图”和课本图21：我国地形区域特点是______高______低，约6分钟同桌或前后桌学生围绕疑难问题讨论交流，思考下列问题，长江中下游平原，学生自学，水往低处流”和古诗词“一江春水向东流”，
关于各阶梯的海拔和主要地形：a指名在“三级阶梯简图”上板演，云贵高原；第三级：东北平原，水能和交通的影响，师生评点时要求对照《地理图册》P10—11“中国地形图”读出各阶梯一些具体的地形区名称(第一级：青藏高原，得出一方面沟通了我国东西交通，河流流向，最后师生评点，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，
B．“活动3”：a教师设问：“假若建造水电站，黄土高原，7．检测题：对照“我国地势三级阶梯示，