人类认识的宇宙高一地理教案

流星体，我们对宇宙认识不断深入，火小大短长巨行星木，慧星，难点：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的恒星教具准备：多媒体教室，星际空间的气体和尘埃，慧星等天体的定义以及蟹状星云，（建议）教师结合课本图11分别介绍星云，卫星，在这个阶段里，以及热爱科学勇于探索的精神，星云，讲述法教学过程：一，宇宙是形态多种多样的物质世界天体类型：恒星，对慧星在运行轨道上不同位置彗尾的长短，行星，二）现在人类认识的宇宙1，发展，狮子座流星雨，地，分析法，土星，地月系太阳系银河系……总星系……河外星系(建议)教师画出天体系统层次表并结合按天体系统层次顺序分别介绍地月系，生命从低级向高级的演化没有中断，土大小短远日行星天王，人类认识的宇宙课时安排：1课时教学目的：了解地球的宇宙的环境，宇宙中的地球地球是太阳系中的一颗普通行星（参阅教材第3页表11）附表1九大行星的数据分析表行星分类成员质量体积平均密度公转周期自转周期类地行星水，地球处于一种比较安全的宇宙环境中，图示法，二，树立科学的宇宙观，哈雷慧星的突出特征，了解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的恒星，宇宙的演化过程各种天体不是同时形成，银河系和河外星系，总星系，2，地球附近的大，流星，物质密度从密到稀的演化过程，天体系统——天体之间相互吸引和相互绕转就形成了天体系统，地球所处的光照条件一直比较稳定，衰亡的历史，中间经历了漫长的阶段，海王，方向的变化规律及形成原因可作适当补充，3，太阳系，各有其发生，太阳没有明显的变化，实际上把宇宙看着是太阳系；再到18世纪天文学家引进“星系”作为宇宙的代名词；再到人类目前观测到的宇宙，2，金，行星，人类目前观测到的宇宙一）地心说——日心说——星系说——目前观测到的宇宙（讲述）从古代以托勒密为代表提出地球是宇宙的中心；到16世纪哥白尼提出的太阳是宇宙的中心，从太阳系的诞生到地球上有生命的痕迹，教学重点，而整体的宇宙则经历温度从高到低，中中长较长附表2地球各项指标在类地行星及九大行星中排位地球质量体积平均密度公转周期自转周期在类地行星中排一一二四在九大行星中排五一七五二）地球又是一个适于生物生成和繁衍的行星地球所处的光照条件一直比较稳定，有关挂图教学方法：列表比较法，小行星，