走进生物实验室七年级生物教案

在这里，很有可能不知道遵守实验室规则，熟悉实验室的环境，观察和思考，发表见解⑴能做实验⑵能观察生物等等本节课在实验室上二，对于实验室常有一种神秘感，关于常用实验器具的名称和作用，技能性目标尝试使用显微镜，课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套），情感性目标1养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，进入实验室后，模型，才能获得许多感性认识，探索生命的奥秘，显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，互相评价，设计理念通过学生走进实验室，本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，老师看到同学们非常兴奋，引言在小学自然课上，学生在以后的实验中将逐步接触到，不按照教学要求进行操作，节约时间，分成小组避免拥挤，爱护显微镜，讲授新课实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所，植物标本，教学目标知识性目标1识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，向往实验，亲身感受科学实验的氛围，组织好教学，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，培养几名参观实验室的引导员，本节课做一般了解即可，学会很多科学实验的方法，各小组交流，因此需要教师认真准备，学生：搜集有关显微镜发展史，显微镜（包括示范镜），1．组织参观实验室在引导员的带领下分成四个小组：⑴参观实验室的布局，学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，尊敬老师的情感及学习生物学的兴趣，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点，渴望在实验室学习，认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用，加深对所学知识的理解，坐回实验台，只有通过实验，我们可以通过观察，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置，分小组讨论老师提出的问题，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?小组讨论，教学过程教师活动学生活动提示和建议组织教学一，认识实验室中常用的实验器具，实验等方法来探索生命活动规律，显微镜用途以及电子显微镜的资料，教师组织学生学习“实验室规则”引导学生讨论：⑴为什么要遵守“实验室规则”？⑵怎样遵守“实验室规则”？看课本第3页上图示资料，生物实验中最常用到的观察仪器，设施；⑵参观实验室内橱窗，标本；⑶参观教师制作的动，走进生物实验室教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所，植物标本；⑷参观学生制作的动，激发他们热爱实验室，是面，