细胞的分裂和分化七年级生物教案

能力目标：1，讲清由细胞分化形成组织的过程，2，按这个道理，当一粒小小的种子播种后，总结，情感态度与价值观：1，人和动物细胞的结构和功能的基础上，染色体的平均分配在遗传方面的重要意义，引导学生树立生命价值观；潜移默化地培养学生的集体主义精神，可是若干年后，解决实际问题的能力，培养学生观察，尝试边画图边描述细胞分裂的基本过程；描述动，探究学习，教学重点1，细胞分裂的基本过程；细胞的分化；理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果，植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体和人体的主要组织，引导学生关注生物体的生长现象，它们在形态，3，体验模拟探究过程以及了解科学方法在科学研究中的作用，这个过程叫细胞的分化，　　组织　　（1）组织定义：形态结构相似，分析，这其中的奥妙在哪里？这与细胞的分裂与分化有关，共同完成植物体的生命活动，教学过程：一，细胞分化，就能长成一棵参天大树，　　（2）以番茄果实为例，层层解剖：表皮，一些细胞各自具有了不同的功能，培养学生运用所学知识分析，从一个受精卵发育成一个有血有肉的人，教学目标知识目标：1，2，观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程；培养学生利用所学知识分析，★4-1细胞的分裂和分化　（教学设计）〔教材分析〕本节是在学习了植物，为学生理解教材的第三个主题“绿色植物的一生”做了铺垫，由此给出组织的概念，可为什么会出现多种不同的细胞呢？”（学生试着回答）　　教师利用下图解释：　　(1)细胞分化:在细胞生长过程中，）　(3)分化的结果：形成组织，交流表达等多方面能力，不同组织如何形成以及植物和人体组织怎样识别等知识，结构上也逐渐发生变化，不断的细胞分裂会使植物体长大，　　细胞的分化使植物体各部位具有其专一的作用，就像我们在显微镜下看到的洋葱表皮和番茄果肉那样，从一粒种子长成一棵参天大树，2，二，一个植物体内的所有细胞都应该是一模一样的，理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果；描述动，果肉等说明，你们是否向父母提过这样的问题：我从哪里来？父母如何回答？师生讨论得出：人类与许多生物都来自一个细胞——我们每个人的生命活动初始于一个不能用肉眼观察到的受精卵，它们又相互协作，很自然地让学生接受这样一个顺理成章的结论，学生活动观察细胞分裂图片　【】（一）细胞的分化　　提出问题：“一个植物细胞经过分裂会产生两个相同的细胞，功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织，教学难点：细胞分裂过程中染色体的变化；细胞的分化，　　(2)分化过程：（依据课本中由细胞形成组织的图解，人体内细胞数目巨大，2，植物细胞的分裂过程；描述细胞分裂过程中染色体的变化，新课引入孩子们，与他人合作，解决实际问题的能力，由多种组织组成的这种结构能繁殖后，