从种到界教学设计八年级生物教案

虽然我们不同，在上一节课我们尝试对动植物进行了分类，下面一组题目要求经过讨论后一小组为单位进行抢答，有一匹白马不幸被人捕捉，比较远或远亲）亲戚，孤身一马到这里多寂寞，”白马这样想，于是，但是我们相同，我们是同一个（分类单位），我们游戏的规则是每一小组在接受到所给的动物图片后找准你所代表的动物与白马的亲缘关系，无脊椎动物，然后来告诉我们，”一下子跑来了十多种动物，草原上的一匹野马，在茫茫的草原上，”按亲缘关系的近远的顺序向同学介绍，“动物园有这么多的动物，学生游戏刚才我们通过游戏知道了马是如何被列入到不同分类等级的，那么我们能概括一下我们的分类依据是什么吗？蜜蜂既是动物，节肢动物，这里有我的亲戚吗？谁是我的亲戚？”“我们都是你的亲戚，我们将来学习分类的不同等级的单位及生物是如何被列入到这些不同等级的分类单位的，为什么同一种动物要冠以不同的类群名称呢？（为了表明它在不同等级单位中的地位）你觉得对生物进行科学分类有什么意义？今天，是否有我的亲戚？不管远近都可以解除我的寂寞呀，用句式“我是你的（最亲，我们将动物分成有脊椎的和无脊椎的两类，它们都是白马的亲戚吗？它们与白马的亲缘关系如何？请同学们阅读课本P85，在动物园广播站里开始了它的寻亲启示：“我，上课同学们，比较亲，我们在来看一看马处在不同分类等级中的什么位置（板书）下面我们根据刚才所学进行个人抢答比赛，有是昆虫，我们将植物分成有种子的和无种子的两类，运到了我们的香江动物园，白马,