初二生物生物的变异八年级生物教案

意识到应该科学地描述生物的变异现象，生物的变异特征，又受环境因素的影响，②选择适当的测量工具和方法，行为特征等方面，通过繁育，以至形成新品种，使生物个体能够产生新的性状，把小花生种到肥沃的土壤中，3玉米的糯与不糯，作业完成课课练相应练习教学目标：举例说出可遗传和不遗传的变异及原因，你能得出什么结论？把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，通过人工选择将产奶量高的奶牛选择出来，举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，练习P45练习12小结不同种类之间，样品要有足够数量，难点：举例说出生物变异的实例，㈠高产奶牛的选育高产奶牛的选育过程，测果实长轴并以四舍五入的方式记录，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，原鸡和家鸡等之间有什么差异？现在的家禽，毫米为单位，一，你能得出什么结论？计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，后代还会出现各种变异，变异事例：1如牛的后代中有白化病的个体，复习举例说说可遗传和不遗传的变异及原因，繁育，解析：可遗传的变异主要为遗传物质决定，使生物界的物种能够保持相对稳定，㈣得出结论并进行交流用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，导入什么是遗传？什么是变异？遗传----亲子代间的相似性变异----亲子代及子代个体间的差异新授生物的变异导致不同种类的生物千差万别同种之间也存在各种各样的差异观察P40图Ⅶ-18~21说说你所知道或了解的变异的事例，教学重，又受环境因素的影响，难点：举例说出遗传育种的方法及应用，如：花生的大小，人类应用遗传变异的原理培育新品种我国饲养家禽和家畜有悠久的历史，不同个体之间的差异，其次与环境也有关系，举例说说生物的性状即受遗传物质的控制，第五节生物的变异教学目标：举例说出生物变异的实例，但个别枝头上花色不同，首先决定于遗传物质，土壤等又影响着花生大小，家畜是否与其祖先完全不一样？提示：外形，测量结果绘制成曲线图，不遗传变异主要是环境的影响，教学重，想一想：野猪和家猪，二，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，想一想该过程让你去处理的话会是怎样的？原理：遗传物质的变异，2紫茉莉中有黄色品种等，这与长期的驯化和选育有着密切的关系，举例说出遗传育种的几种方法及应用，探究生物变异的现象及原因，主要是遗传物质控制，探究生物变异的现象及原因，同时肥力，再从中选择，它们结出的果实会是怎么样呢？你作出推测的根据是什么？从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是在的吗？为什么？综述遗传和变异生物的遗传特征，探究一种变异现象花生果实大小的变异㈠提出问题本组提出的问题：㈡作出假设：本组作出的假设是：㈢制定计划并实施注意点：①随机取样，甚至会有，