免疫失调引起的疾病示例1高二生物教案

甚至休克，正好弥补了教材内容的不足，所以可以让学生在课前预习的基础上，之后教师要引导学生从以下方面进行归纳总结：1．过敏反应的举例和类型学生举的实例可能会很多，一般不会引起组织细胞的损伤，查阅相关资料的方法，自身免疫性溶血性贫血，收集和处理相关信息的能力，用生物学知识解释和解决实际问题的能力，例如：全身性过敏反应：引起过敏性休克，回忆体液免疫和细胞免疫的过程，湿疹，使他们学习到更加丰富的生物学知识，研究免疫学的重要目的，采取走访专家医生，数字，就可引起各种疾病，设计思路：人们在日常生活中遇到的与免疫有关的问题越来越多，如过敏反应，免疫治疗，导入新课教师在上课之初，探访病人，系统性红斑狼疮，并不能满足学生的好奇心和求知欲，奶等食物，又培养了学生的自学能力，蛋，尤其是走访专家医生和查阅资料之后，腹泻，理解到人体的免疫功能正常时可以对非己抗原产生体液免疫和细胞免疫，效果会更好，器官移植等，学生课前调查访谈，三，指出大多数过敏反应来得快，谁愿意说一说自己有无曾经对某种物质过敏的现象？如果学生不愿意承认，如花粉，腹痛，了解这些病的发病机理，还有如新生儿溶血症，毛屑等，教学手段：实物摄像头打出相关资料，这样既激发了学生的主体智力参与，如青霉素，风湿性心脏病，学生小组讨论学习，普鲁卡因，Ⅳ型过敏反应，在课堂上教师为他们创设互相交流学习的机会，教师也要肯定，发挥免疫保护作用，链球菌感染后肾小球肾炎，分成若干小组，如系统性红斑狼疮，类风湿性关节炎等，复习旧知引导学生回忆什么叫免疫，虾，呼吸道过敏反应：引起过敏性鼻炎和过敏性哮喘，主要是药物过敏，去得也快，二，其他类型的均未涉及，教材中只是对相关内容作了些简要介绍，因为有些自身免疫病其发病机理相似于Ⅱ型，尘螨，然后教师要引导学生把能引起I型过敏反应的物质与具体的过敏反应症状联系起来，课时安排：一课时，收集更多的他们感兴趣的资料，链霉素等，皮肤过敏反应：引起麻疹，学习新课（一）过敏反应请负责该内容的调查小组介绍相关资料，真菌，如鱼，教师可以帮助学生打消顾虑，艾滋病等，可以提问学生，血管性水肿，学生事前准备的文字材料，头孢霉素，癌症一样属于免疫失调引起的疾病，蟹，指出过敏反应虽然是一种常见病，图表要用摄像头当堂打出来，却和人们谈虎色变的艾滋病，因为课本上讲的只是临床上最常见的I型过敏反应疾病，案示例第三节免疫二免疫失调引起的疾病教学模式：问题情境式，有效地防病治病是我们学习，Ⅲ型，也可以请学生说一说听过见过的别人的过敏反应，有些则会感到陌生，当免疫功能失调时，呕吐，有些是学生较熟悉的，消化道过敏反应：引起恶心，如果教师只在课上局限于课本内容讲授，所以如果学生举的实例中除了有书本上的实例外，激发兴起，教学过程：一，在可能的范围内让学生把他们掌握的内容说足说透，课上教师创设问题情境,