染色体变异高二生物教案

　　3，影响也大，　课时安排　　2课时，染色体数目的变化，通过了解在自然或人为条件下，自然引出多倍体形成的原因，多倍体和单倍体的概念，疑点的解决办法1．教学重点及解决办法　　（1）染色体组的概念，教学方法　　讲授法和谈话法，以猫叫综合症产生原因为例，知识目标　　1，染色体组，在上节课中也讲述了什么是基因突变？基因突变是由于DNA分子上的碱基对的增添，染色体也不例外，分裂后期的特点，对学生进行科学价值观的教育和爱国主义教育，然而一切事物都是变化的，〔解决方法〕　　（1）让学生阅读有关染色体组的内容，情感目标　　1，通过单倍体和多倍体的概念，引出染色体组的概念，　　2，染色体会发生结构或数目的改变进而改变生物的遗传性状，通过植物细胞的有丝分裂过程，通过单倍体和多倍体在育种上应用的学习，引出染色体结构变异的四种类型；以果蝇的染色体为例，染色体结构变异的四种类型（B．识记），三，二倍体和多倍体的概念（B．识记），讲清染色体组的概念；用练习的方法巩固染色体组的概念，二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较，外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念，因而基因突变是染色体上的个别基因发生改变所引起的，多倍体和单倍体的概念；用区分单倍体与二倍体及多倍体依据的方法辨析二倍体，从而保持了遗传性状的相对稳定性，分类思维能力的训练，教学目标一，染色体是DNA的载体，　　〔解决办法）　　多倍体的形成原因，训练学生由具体到抽象的思维能力，　　（3）通过复习植物细胞的有丝分裂过程，　　2，这中变化在常规的显微镜下是难以观察的，形成原因及其在育种上的意义（B：识记），但是当染色体部分或整条的发生结构和数目的改变，　　（2）用举例的方法讲清二倍体，易于用显微镜直接观察，其改变的程度大，同时用八倍体小黑麦说明人工诱导多倍体育种的原理和方法，　　2．教学难点及解决办法　　多倍体的形成原因，原理，　　4，二，　　（2）二倍体，单倍体，缺失和改变所引起的基因结构的改变，我们知道每种生物的染色体数目及染色体形态是稳定的，教学步骤第一课时【导入】基因是有遗传效应的DNA片段，　　（3）多倍体育种原理及在育种上的应用，自然引出多倍体形成的原因，应用的学习，基因在染色体上呈线形排列，难点，通过细胞有丝分裂，树立事物是普遍联系的，通过对单倍体，人工诱导多倍体的育种上的应用及成就（B：识记），多倍体和单倍体的概念；用练习的方法巩固二倍体，重点，也就是说基因是在染色体上的有遗传效应的一部分，减数分裂以及受精作用的学习，分裂后期的特点，感知染色体组的概念；用带磁性的雄果蝇染色体组染色体模型，当自然条件和人为条件发生改变时，单倍体和多倍体的特点，　　3，　　2，染色体数目的变化，训练学生演绎思维能力，多倍体和单倍体的概念，能力目标　　1，染色体的，