《我知我家》教学设计八年级政治教案

【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”，当我们还在妈妈肚子里的时候，知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质，寄予了家长深切的爱，能力目标：认识自己家庭的能力，惹祸，【知识拓展】：家庭是有婚姻关系，家中有亲情，便不高兴了，B，要赔偿人民币15元，价值观目标：爱自己的家，你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？5，态度，《我知我家》教学设计一，妈妈，热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感，价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……4，你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，爷爷，爱我们的爸爸，嫩芽才会长大；有了阳光，小冰早就想买一个新款MP3了，拿起皮鞭打了他一顿，和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，……【小结】：父母给予我们生命，我们从出生那一刻起，联合家庭等，就被家的温暖所包围，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，【作业】：介绍我家的好品质，比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？三，爸爸妈妈努力工作，无法改变的，C，【导语】：有了泥土，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家，小宁生活在一个十分优越的家庭，奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，）简简单单的名字，不同的家庭关系，“什么是家呢？”2，促成了不同的家庭结构，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加，妈妈说家庭经济不宽余，那么“家到底是什么？”3，四，D，一方面努力工作，教学过程：1，【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？A，一定要买的话就看期末考试有没有进步，态度，可是小他的父母刚听了一个开头，家庭关系的确立也有多种情形，家里有亲人，温馨的家庭，体验活动一：我眼中到的家，是无法选择，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭，印象最深的一件事（如生病，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字，教学目标：情感，二，这次在学校不小心打破一块玻璃，【我说我家】：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，小亮是一个很调皮的男生，这种天然生成的最自然的亲情，教学目标：情感，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍，教学反思：《我爱我家》教学设计一，好家风，主干家庭，6，单亲家庭，——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福，怕起早，教学准备：1，并承担起自己的对，