在山的那一边教案

这样才能和诗人形成共鸣，用情去读用心去悟，请你找出自己喜欢又而含义深刻的句子细细的品味，欣赏诗歌一定要放声朗读，然后要求学生朗读，教师先通过配乐配画面的课件的配合来示范朗读全诗，没关系的，在你们的学习生活中一定也有无数座山，增强对课文内容的理解，以拓宽学生的思维空间，整体感知：山的那边究竟有什么呢让我们从文中去寻找答案，结合自己的经历说说这首诗给你的启示，那假如你从小就生活在深山里，联系生活，等着你去征服或者已被你征服，学生自评完毕，让我们一起来看看有没有人与我们有同样的想法呢？（如有课件可以插播大山的画面）二，我们就要一个个的去克服而不能被困难打倒！正是在不断的艰难探索中我们的人生才有意义，体验与反思：师：诗人成长中的艰难探索，所以同学们只要记住一句话：坚持不懈就是胜利！大家有没有信心？最后让我们饱含激情地再次朗读这首诗，得到美的享受和有益的人生启示，你会不会想有一天走出大山，从未踏出一步，从诗歌中得到有益的人生启示来帮助自己成长，苍苍茫茫，合作，五，七，三，朗读不仅要正确流利，感悟人生，关键还要有感情，教师点拨，我们在座的各位不是生活在美丽的青岛海滨，朗读诗歌，下面我们一起来看看诗的内容，那么你有没有想到有一天我去看看长江的尽头在哪里或者长江的尽头有些什么？也许有的同学会说，检查预习：师讲：诗歌通过精炼优美而有节奏的语言抒发诗人的思想感情，同时要联系自己的生活体验，让学生自己评评读得怎么样，我想通过刚才同学们的学习，讨论中教师见机巧妙提问，然后每小组中心发言人代表本组与全班同学互相交流讨论，请把你的生活经历或者人生体验说出来与大家一同分享，板书设计：略，最后教师总结：在我们人生旅途中也许我们遇到的困难不是技术上的问题，失败和痛苦也是人生的一大笔财富，教师巡视并参与学生的讨论，四，我们要通过朗读来品味语言，教师可作一定的小结：同学们说得很对，导入新课同学们，对刚跨进中学大门的你们来说，教学策略：自主，应该早已打动了正在成长中的你们，布置作业：做学习指导本课练习题目，有很多的困难正等待着你们，研读和赏析：诗人这种不怕困难追求理想的思想感情是怎样表达出来的呢？诗歌的语言是非常凝炼而又有丰富的内涵，探究，请大家思考几个问题：（1）在山的那边是什么？“山”和“海”的意义是什么？（2）概括诗歌两部分的内容，（3）诗歌表达了怎样的思想感情？以上问题让学生自己思考回答，背诵这首诗，多情的山亚海湾，八，连绵不断，没见过海我看过大山，（2），教学过程：一，）学生讨论完，而是生活在奔腾不息的母亲河长江边上，重点难点：重点是在朗读训练中品味揣摩语言，1在山的那一边教学目标:（1），我们家乡有座五堡山高耸入云，说明：学生以四人小组为单位进行讨论，去看看山的那一边是什么呢？每个人都有自己的理想和愿望，所以我们没有见过真正的大海，好吗？（教师仍然要不时引导学生，品味语言，难点是对无数座山的理解，让好诗伴你们健康成长！六，而是不能战胜自己！人生最大的敌人不是别人而是自己！困难是一个一个的，你不理解的词语或者句子可以划下来我们一起讨论，教学后记：在山的那一边　，