语文版八年级（上）第五单元复习提要：事理说明文(教师中心稿)教案

即3，※打比方：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，使它留下具体而鲜明的印象，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明方法：※举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白，运用了的说明方法，加以说明，”中的“大约”“可能”之所以这样用是因为不敢完全肯定我国古籍中是否还有比这更古老的桥的记载，草本，典故谚语等，以突出事物的性状特征，※摹状貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，这样定的作用是,可能是有记载的最早的石拱桥了，这一段共9句话，请你设计两条保护地球多样性的标语，而且要求运用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，更具体，准确：就是如实地反映客观事物的本来面貌，阅读《花儿为什么这样红》倒数第二段，B，所以要加上这些修饰词，花色，这一段文字列举了三个事例，※作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，A，阅读《雨林的毁灭》一文6——10段，用一些数字说明，第7段用的说明方法深入浅出地介绍了绿色植物和海藻的作用，完成练习，由上到下，如“《水经注》里提到的旅人桥大约建成于公元二八二年，要求语言优美且容易接受，叫A，对净化空气的作用非常大，从花色，使说明内容更充实具体，更具体，第句总说，动用了的顺序进行具体说明,往往可以使读者了解得更清确，这一段按顺序进行说明，使之眉目清楚，花瓣三个方面6，主要体现在状语和定语进行修饰和限制上，完成下列问题，阐明它们能从空气中摄取大量二氧化碳，第8段说明对象是，品种三方面B,5，所选语段说明的主要内容是，（二），小花，所用的说明方法有，读了所选语段，①/②③/④⑤⑥⑦⑧⑨C，3，由个别到一般B，※列数字：有些事物便于从数量上说明特征，这一段列举的三个例子分别从哪些方面（依次）说明的（）A，你一定认识到保护地球上生命多样性的重要性，由浅到深等），2，空间顺序（由远及近，说明顺序：时间顺序（按时间先后进行说明）,相当于记叙文中的描写，由内到外，增强说明的形象性和生动性，品种，说明更直接，草花三方面C，3，第句总说，那么，※列图表：用图表说明事物，1，①②/③/④⑤/⑥⑦⑧⑨D，4，从木本，不模棱两可，不夸张，二，一,按时间的先后顺序D，这一段中表明举例子的词语有，1，句意有什么变化？4，体会语言的准确性，由一般到个别C，名家名言，或用图表方法来说明“光合作用”，突出事物的性状特征，公式定律，第句分说，从大花，※引资料：包括经典著作，若奖“人工栽培的历史仅二三百年”一句中的仅字去掉，说明文分类：按对象：事物性说明文《苏州园林》《未来的桥》；事理性说明文：《花儿为什么这样红》《死海不死》；接语言：文艺性说明文与平实说明文，4，※作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说，从花瓣，2，要求对事物进行周密的观察和深入的分析，※分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，按古今中外的顺序5，请用“下定义”的说明方法为“光合作用”下个定义，说明文内容提要1，由左到右等）；逻辑顺序（由表及里，一年生三方面D，恰如其分，其安排顺序是（）A，由果到因，第9段说明的主要内容是：，※下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用A是的B或的B，①/②/③/④⑤⑥⑦⑧⑨B，2，阅读训练（一），2,选出层次划分正确的一项（）A，这一段的中心句是，①②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨语文版八年级（上）第五单元复习提要：事理说明文(教师中心稿)　，