雷电颂新人教版教案

▲课时安排：二课时，品味语言，了解郭沫若，象征手法和浪漫主义的色彩，语调，内心独白《雷电颂》的含义，每年农历端午，污秽：不干净，使屈原的形象成为光明与正义的化身，达到物我同心的境地，接触戏剧，领悟人物的内心情感，是主人公屈原的长篇独白，有感情的朗读课文，教师引读：是啊，忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心，▲教学设想：本文是历史剧《屈原》中的一个片段，祈祷：一种宗教仪式，引导学生在不断的朗读中感受，注意语气，踌躇：犹豫，灵之喊叫”，提供参考书籍及相关网站，信仰宗教的人向神默告自己的愿望，理解并走进屈原的内心世界，形容高傲的样子，走进屈原，初步了解屈原，我们都会划龙舟，把屈原和风雷电融为一体，撼动人心，写文章不简洁或做事不干脆，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？谁来说说看，播弄：摆布，在诵读中把握人物内心情感及性格，2，第7课，▼学习难重点：1，走进这位伟大诗人的内心世界，显示了追求光明，（板书课题与作者）下面请同学们讲述你们查找资料后所了解的屈原，品味，鞭挞：鞭打，3，学生利用《词语手册》通读课文，走进郭沫若，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力，4，第一课时学习要点1，学生诵读，波澜壮阔，走进屈原，拖泥带水：比喻说话，理解语言中所包孕的深意，雷电颂郭沫若?☆学习目的：1，所以在教学过程中，这篇散文诗是“生之颤动，●教学设计：一，了解《屈原》及其创作的时代背景，弄懂生字词，体味文章气势，千古不朽的爱国者的典型，比喻抨击，2，戏剧文学的特点，吃粽子，领会作者抓事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用，罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶，可采用诵读的方式，也是一首激越澎湃的散文诗，欣赏文章语言的深刻含义，伫立(zhu4)睥睨(pi4ni4)咆哮(xiao4)波澜(lan2)污秽(hui4)犀利(xi1)劈开(pi1)稽首(qi3)驰骋(cheng3)虐待(nüe4)（2）解释下列词语，言语等)锋利；锐利，3，毁灭一切黑暗的力量，睥睨：眼睛斜着看，激趣引读，今天，3，▼课前准备：1，那是为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原，而且这篇散文诗想象瑰丽奇特，2，同学们，熟悉课文内容，理解文章语言所包含的深意，感受情感律动，5，查找资料，就让我们一起走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，雷霆：雷暴；霹雳，犀利：(武器，了解创作背景，让学生走进戏剧，学习屈原不向恶势力低头的凛然正气和作者以天下为己任的崇高思想，虐待：用残暴狠毒的手段待人，2，（1）给下列加点字注音，气势磅礴，理清文章的段落结构，郭沫若及《屈原，