盲孩子和他的影子新人教版教案

○课前准备学生：熟悉课文，特殊在哪里呢？先请大家看一张图片（播放幻灯片2，盲孩子和他的影子○教学目标①积累语言，谁能告诉我这则童话讲述了一个什么样的美妙故事？（播放幻灯片5，④多角度理解文章主旨，盲孩子很快乐，②有感情地朗读课文，○教学重点①多角度理解文章主旨，请同学告诉我，盲孩子和他的朋友得知我要把他们介绍给大家，——风雨来了，”你有朋友吗？有朋友的请举手，盲孩子觉得又新奇又兴奋，盲孩子孤零零一个人站在旷野上，去认识一对新朋友，天晴了，借助工具书给不认识的字注音教师：多媒体课件○教学设计导入新课有一首歌是这么唱的：“千里难寻是朋友，今天我们一起走进美妙的童话世界，（播放幻灯片3）读完之后，6）b．随着故事情节的发展，整体感知故事情节前几天，影子来了，说要送给大家一首他们最喜欢的歌——《朋友》，关爱弱者的良好品质，盲孩子都会感到无比自豪，我也把故事读了一遍，——有一天，盲孩子的朋友是谁？对了，萤火虫，我把这几个问题列出来，这就是今天我们要读的童话《盲孩子和他的影子》（继续播放幻灯片2），盲孩子很惊奇，盲孩子很受感动，故事读完了，快乐地几乎大声喊叫起来，每当人们夸赞他的影子时，同学们愿意接受这份礼物吗？就让这首周华健的《朋友》陪伴大家品读盲孩子和他的影子的故事吧，然后根据情节的发展再把能表现盲孩子心情变化的关键语句在书上标出来，其中一位是个盲孩子，他很无助，特意找到我，③学习欣赏文章美，可指导学生边讨论边归纳出文章情节步骤:盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，萤火虫来了，你们为什么会成为朋友呢？刚才我们认识的都是我们身边看得见的朋友，自读课文，他们都很特殊，月亮的爱使盲孩子得到光明，影子也回来了，（以上两个问题学生讨论不会有太大困难，朋友多了路好走，盲孩子对萤火虫十分好奇，（播放幻灯片4）a．文章比较长，太阳，当他得知是光明带来了影子，他的朋友就更特殊了，请介绍一下你的朋友，是怎样变化的呢？找出课文中表现盲孩子心情变化的词句，⑤培养学生热爱生活，这则童话讲述了一个什么样的美妙故事，请介绍一下你的朋友，他们惊喜地拥抱在了一起，②学习欣赏文章美，这个晚上盲孩子心情好极了，读完之后，带来温暖→影子，从此，是他的影子，你们为什么会成为朋友呢？让我们来认识另一对朋友，——过了很久，他第一次模糊地感受到萤火虫的光亮，我的脑海里浮现出了几个问题，看看大家能否帮助我解答，自主思考探求答案利用大家读故事的这几分钟，他们去散步，归纳如下：盲孩子很寂寞，对于影子的来历，暂停），影子天天陪着他，盲孩子为什么会和自己的影子成为好朋友呢？读完他们的故事我们或许就能找到答案了，盲孩子的心情是有变化的，他感受到了友情和温暖，培养多向思维的习惯，雨停了，一个夏夜，盲孩子重见光明了！他惊，