第二册装在套子里的人教案

知识教育点1，2，深入体会小说的现实意义，分析结构特点（1）第一部分：介绍别里科夫的特征（2）第二部分：介绍别里科夫的婚事（3）第三部分：介绍别里科夫的死开端：准备结婚发展：漫画事件，作业布置思考：课后阅读课文第二，训练学生分析小说形象的能力，素质教育目标（一），理清小说的情节结构，意义何在？四，重，联系生活实际，三，第二课时，学生活动设计1，课时安排2课时四，（二），师生共同研读小说的结尾部分，培养学生初步养成比较阅读的思维习惯，学生快速阅读，谈谈这一形象的深刻含义，分析别里科夫为什么会落得个如此下场，骑车事件高潮：交锋结局：婚事告吹3，一，2，理清小说结构，认真体会其讽刺意味，德育渗透点激发学生爱憎分明的阶级感情，导入新课关于契诃夫，请学生反复朗读文章的第一部分，2，欣赏小说中的语言艺术，难点着重认识社会背景与别里科夫人物性格和思想的养成的必然联系，第一课时教学内容和过程一，让学生自读课文，三两个部分，能力训练点1，重难点的学习与目标完成过程1，要花很多笔墨去介绍别里科夫的特征？4，第一课时，并思考作者从那几个方面去表现别里科夫的“套子”的特点？二，二，总结与引申别里科夫的“套子”到底是什么？有何象征意义？三，（三），理解课文的内容，2，注意比较结构安排和《祝福》的不同之处，作者为什么在具体叙写别里科夫婚事之前，了解世界文学史上的短篇小说三巨匠，板书设计套子　，