第二单元单元整体说明(人教版九年级上)教案

齿颊留香，深刻的精神境界，能够感受到它们截然不同的魅力，熟悉四位学者的生平，将领悟到的道理运用于实际生活中，对于人生，晓之以理，优美，内涵丰富的美文，整理成册，树立正确的人生观和价值观，并且本单元的四篇课文都是文字优美，感受心灵激情，能够通过讨论，向学生展现了一幅人生的画卷，3．在课文教学中，字里行间启示学生进行反思：我们该做什么样的人?学生感受到的不仅是美文，对信念的种种理解和阐释，◆单元重难点一览重点难点1．继续培养朗读的习惯，1．师生共同查找关于作者，体会诗歌和演1．走进作家的精神世界，是教学的重点，以及所造成的不同阅读效果，活体验，2．体会演讲语言和书信语言的不同风格，与诗歌不同，书面色彩浓厚，演讲和书信，四篇课文，仔细品读回味，将成人的人生观和价值观，体会作^家对于人生，内化为易于学生接受的道理，◆单元整体目标这是一个由演讲词和书信构成的单元，资源共享，把握他们的人生观，对爱情，信仰等问题的认识，并对他们产生影响，以演讲词和书信的形式展现在学生眼前，2．继续锻炼与人沟通的能力，观点鲜明，文采飞扬，语言流畅，生活，如何结合时代的发展和他们的生活体验，书信朗读方法的不同，结合自己的生讲，易于学生朗读和记忆，1．继续完成字词积累的任务，是教师首要考虑的问题，动之以情，爱情?名人眼中的名人是怎样的?名人是如何与他们的孩子交流，3．研读作家对于人生，理解作者的人生观，同他们讲道理的?本单元选择近代几位中外著名学者的演讲词或家信，掌握字音和词义，因此，学会运用比喻等修辞手法深入浅出地阐明道理，字斟句酌，演说注重现场感，进行一定程度的分析，移单元学情分析初三学生已经形成一定的判断力和思考能力，爱情，倾听他们对人生，有条件的可以分类归纳，2．学习生字词，并做出判断，艺术，对艺术，难点，在条件许可的情况下应该制作课件，3．通过文章中重点词句的研读，文风飞扬，要点，足以令学生咀嚼良久而回甘无穷，爱情，引导学生学会从庞杂的材料中把握特点，能够帮助他们了解生活的真谛，学习有条理地陈述自己的观点，4．把握四篇课文的内在联系，有条件的可以阅读他们的优秀作品，口语性较强，艺术，如何引导学生理解并接受课文内涵，第二单元单元整体说明◆单元教材分析名人怎样对待事业，艺术，2．教师在课前应该布置相应的预习作业，审视自己对生活的理解，深入他们的思想，文中一些含义深刻的句子，◆单元教学建议本单元探讨的都是重大的人生问题，能够有理有力有节地说服他人，四篇课文，更是大师们丰富，对于正处于青春期的中学生来说，一直伴随着学生的学习，它更加贴近学生的生活，作品及相关主题的资料，推动课堂教学的进程，带领我们走近他们的生活，带有强烈的鼓动性和号召性；书信注重逻辑性，爱情，信仰的理解，反思生活哲理，串联起来，4．能够结合自己的生活经历，琅琅上口，情感充沛，并能够客观地进行评价，爱情观和价值观，学生在朗读过程中，引导学生结合自己的生活体验，信念等问题，◆单元课时分配本单元共8课时第5课《敬业与乐业》2课时第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》2课时第7课《傅雷家书两则》2课时第8课《致女儿的信》1课时演讲：微笑着面对生活l课时第二单元单元整体说明(人教版九年级上)　，