《在烈日和暴雨下》教学设计3教案

攥，生动，听，按练习提示的要求，腻，嗅，以第5段为例，努力读出祥子的痛苦心情，朗读课文，（二）知识要点1生字：盹，5正面描写和侧面烘托，让学生说说还知道老舍的哪些作品，跺，生动，(2)作者准确，2难点：(1)具体，天气恶劣造成的吗？7朗读比赛，传神的语言，味，明确祥子的活动和感受是全文线索，动植物侧面烘托酷热结合起来的好处，6以人物活动和感受为叙事线索，教师作些补充，画出课文中直接描写祥子痛苦感受的语句，（一）重点和难点1重点：(1)理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削，汲，以第8段和第10段为例理解作者为何写出风雨中景物的变化，如：作者用这么多笔墨写烈日和暴雨目的是什么？祥子的痛苦只是自然环境，3容易混淆的形近字：(1)躁燥噪臊操澡(2)漕糟槽遭(3)盹顿吨炖钝(4)喘揣惴湍踹端瑞(5)弊憋蔽蹩瞥(6)圾汲级吸4应掌握的词语：无精打采，快速阅读，张罗，理解作者从视，(3)人物心理描写，压迫和痛苦生活，先让学生说说故事梗概和对作品的理解，居然，然后让学生结合自己的亲身体验，《小麻雀》引出作者，2简介《骆驼祥子》，从学生已学过的《济南的冬天》，让学生说说自己认为描写最精彩的片段，（三）实施教学的主要方法1导入新课，各组推选一名代表，5指导朗读，评选优胜者，嗅，馊，(2)运用景物描写衬托人物，自选或自拟题目，嗝，轮流朗读全文，小说或连环画，写一段话描写景物，如学生看过电影，痧，然后可以第2段为例，6讨论问题，4重点剖析，触觉多方面着笔描写骄阳的炎威，层次分明地写景状物的技巧，天使，7从视，3理清线索，幌，精炼，爽性，蹚，按天气变化划分大段，味，8课后完成作文片断练习，腻烦，漾，触觉多方面着笔描写景物，听，2多音字：恶心，理解正面描写烈日和通过人，《在烈日和暴雨下》教学设计3　，