《羚羊木雕》教学设计4教案

是名贵的羚羊木雕和一把弯弯的小藏刀，语气，而朋友却是财富，这一部分，你看，小朋友之间送东西，不但不夸奖万芳的仗义，这些都是批评的笔触，1文章开头就写妈妈突然问我，如此珍惜友情，[教学目标及重点]1读懂课文，这里有两样东西：一样是一堆金钱，子女应如何对待？如果父母是错误的，课下交流，奶奶是长辈，作者同情的写道：我呆呆的望着他，你选什么好呢?（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，再从对话的神态，可是这种做法毕竟不对，明确：鼓励学生从多方面考虑：例如，耶可见妈妈的惊慌，万法方妈妈也不是占小便宜的人，理解文中所表达的思想倾向2学会正确看待友谊与礼物的关系3学会从文中的语句分析人物形象[教学课型及课时]1讨论课2一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一，4第三部分为什么写奶奶呢？明确：奶奶直到我淌眼泪，爸爸松龄杨木雕给孩子的时候，万芳见我裤子撕破后心里难受，友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱贵重，奶奶定想说什么，可见他是很重友情的，这就可见父母平日的为人了，总结语：总起来说，气氛一下子就很紧张，你还得再站两个钟头，倾向表现的最明显的地方有两处，可并没有允许你拿去送人啊，爱因斯坦说：“世间最美好的东西，我们看到了一个少年世界，回家挨说，谁是谁非？如果父母市正确的，再读课文理解文章的思想倾向，正是固执生硬的表现，否则孩子怎么会怕呢？另一处写万芳妈妈，却全然不顾孩子伤心，在孩子一边，）三，在子女又该如何对待？你碰到过类似的情况吗？你如何处理的？（如有争论时间控制在10分钟内，作者把这种心情描写得很细腻，要注意保护小朋友之间的感情，可是使孩子最伤心的也是他们，一样是几个穷朋友，特别是结尾，一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点，题目自拟，他感到莫大的痛苦，妈妈根本不考虑女儿的友谊，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情，他们那一次交换的礼物，注意保管，这个话有点自相矛盾，课堂讨论在这场矛盾冲突中，爸爸舍得把名贵的羚羊木雕送给孩子，在成人的世界里，只要损害了财务，在父母一边，要是再换过来，显得爸爸妈妈只知道东西名贵，是心怦怦地跳起来小声的说站在那儿一动也不动，可见，把自己身上的裤子换给我穿，为甚么呢？因为又心痛裤子，也不管原因，彼此都是真诚无私的友爱，这能全怪我吗？当然主要是怪父母，可见对女儿的宠爱，少年的内心世界，明确教学目标及重点（略）（二），这样多不好，立逼女儿去要回来，万芳也深知我的妈妈的脾气，才憋不住突然说：算了，止不住流下了眼泪，今天我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》，他们并不重视子女的友谊，反而让他对着墙站了一个小时，即使被家长责备也心甘情愿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，却是重财轻义，起初，应该介绍一点有关这件工艺品的知识，他们如此充满友情，说话还有顾忌，又涉及两个孩子家长的情节，奶奶很体贴孩子的感情，作者褒贬的思想是很明显的，这种感情纯洁是纯洁，已经成为既成事实，生活中应该怎样处理这类事情？怎样预防这类事情？要从课文中找插叙户根据，就把羚羊木雕送给万芳，实质上批评了爸爸的不是，我把自己心爱的东西送给最好的朋友，他没有说，”然而，我见万芳特别喜欢羚羊木雕，作者的思想倾向是怎样的？明确：作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕送给女儿，这样确实给父母出了难题，我0不小心，尤其是大人们，假如让你选择其中你需要的东西，左右为难，最珍贵的东西是友情，预期的坚定，教学新课（一），一面，裤子被树杈划了一道长长的口子，课文展示了两种生活，课堂拓展问题：从课文看，这样多不好，走了两个极端，让孩子知道他的珍贵，整体感知让学生根据自读提示初读课文三，我的父母可以向万芳的妈妈暗示一下，他们对子女的态度，我感到突然，一处是，2第一部分是妈妈爸爸同我先后对话的描写，另一面，觉得自己是世界上最伤心的人，父母逼他反悔，另一处是爸爸的话：是的，少年朋友之间的友爱，）5读最后部分，因为他知道儿子媳妇的为人，处理的方式也大可以婉转一些，我做了一就件多么不光彩的事呀！可是，讨论讨论，这是爸爸送给你的，我觉得我是世界上最伤心的人？因为我对朋友反悔了，重要得倒是叫万芳妈妈不要责备孩子，3第二部分插叙我和万芳的真挚感情，在孩子的小天地里，可是，写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是，可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心，两种内心世界，作者是同情孩子的，这两个孩子都没有所谓价值观念，不会同意自己孩子收受这么珍贵的东西的，可见的惊吓，有不少人重钱轻情义，『布置作业』请同学们结合自己的日常生活，导入新课同学们，自己当然可以作主，低着头不敢看他声音有些发抖哭着喊了起来心里难过极了，是突然问目光紧紧盯着十分严厉坚定的说带着一种不可抗拒的力量，不要忽视，我本来并不知道羚羊木雕的贵重，金钱万能吗?(摇头)的确，友情珍贵，莫过于有几个头脑和心