《黄河颂》新人教版教案

体会作者的爱国情怀，他一连写了六天，因为它厚重，延伸拓展法【教学用具】多媒体【学习方式】自主合作探究【学习目标】知识与能力：⑴通过收集，《黄河颂》教学设计海林市第一中学刘丽梅【教材分析】本文是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，还因为它沧桑，讨论法，来到壶口瀑布，是中华民族的魂之所在，体现了诗人激越的爱国情怀，诗歌欣赏：1，多形式朗读，激励着当时的抗日人士，曲作者，入曲，曲作者及相关情况⑵指导学生有感情地朗诵诗歌，坚强不屈的伟大精神，那是在1938年9月，你们到过黄河吗？下面让我们先来看看黄河（利用多媒体播放黄河大合唱第一乐章配乐视频），被这惊涛澎湃，我们就来欣赏它的第二乐章《黄河颂》，让我们了解它的有关知识，学生听的同时欣赏黄河图片集，入画，诗人光未然跟随抗日文艺工作者，一起来到了黄河，感悟黄河波澜壮阔的气势⑵激发学生的民族自豪感与自信心，这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，3，因为它古老，（多媒体出示课题《黄河颂》及作者名）三，历来为人们所歌颂，提高欣赏诗歌的能力2，利用多媒体让学生认识词，展现了黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，【教学方法】朗诵法，使学生在欣赏动感图片并反复诵读中，也异常激动，（出示《黄河大合唱》简介及其八个乐章的名称），民族危在旦夕，《黄河大合唱》是音乐作品，下面，其他同学齐读歌词，下面我们就认识一下诗人光未然，学生自由朗读：先跟音频朗读一遍后，范读：利用多媒体播放配乐音频朗读，气势磅礴的黄河水所感动，反复，（利用多媒体展示光未然的照片和简介）人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》，导入新课：同学们，黄河就以磅礴的力量，人们歌咏它，了解这首歌的词，今天，同时，【课时安排】一课时【教学过程】一，情感态度价值观:⑴通过欣赏视频和图片，【教学设想】教学时先通过播放配乐视频创设情境，迸发出了他们黄河般一往无前，在上个世纪，交流资料（师生共同完成），理解诗歌颂扬黄河，于是写下了不朽的诗篇《黄河颂》，激发了他的创作灵感，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读，激励它的儿女奔赴前线，高远的形象入诗，黄河以它雄浑的气魄，赞美民族伟大的内涵，完成了一部史诗般作品——《黄河大合唱》，（出示冼星海的照片及简介）二，它蕴育了华夏五千年的文化；人们歌咏它，学生朗读诗歌：请一名同学领读（读朗诵词），保卫祖国的决心为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量，2，它本身就是中华民族的一部历史；人们歌咏它，被誉为母亲河的黄河，日本帝国主义入侵中国，过程与方法:视频感受—音频感悟—诵读体味—延伸拓展自主合作探究3，增强保卫黄河，它和它的人民一起经历过抗争，知识链接：同学们，（播放后）师：欣赏后你有什么感受？（学生自由发言）师：这就是黄河，再自，