近体诗八首教案

）四，这表明越王勾践已经把昔日的屈辱和苦难忘得一干二净，试以“竹喧归浣女，还会吸收更多的艺术营养，如此强烈的对比是很能发人深思的，为了充分地表达主题思想，是抒情的最高艺术，从这里也可以看出诗人变化多端的艺术技巧，就是证明，可以不管平仄，要把握诗篇的题旨，就要引导学生按诗体的特点读诗，后面转得也就愈有力，说说他画了怎样的意境，懂得了诗歌的字面意思，千百年来，第二课时一，莲舟，苏台一首则着重写今日之荒凉，题材近似，要在了解文意的基础上进行，作了鲜明的对比，分析两者比较手法运用的异同，使人不觉其巧，起初未见，（解说：体会意境，直到第四句才突然转到反面，前三句一气直下，诗人先写“竹喧”“莲动”，偏重于理智；体会诗味则是综合的过程，向国人炫耀他们的战功；另一幅是宫女们个个打扮成花一般的美人儿，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，必须渗透感情内容，二者不可偏废，了解文意是分析的过程，（解说：高考坚持考诗歌鉴赏，（略）（解说：诗擅长于抒情，欣赏诗歌是一种审美活动，不是笔力雄健的诗人，布置作业试写一首绝句，通过具体的景物，因为浣女隐在竹林之中，这样写更富有真情实感，但越中一首，转出主题，此两诗都是览古之作，等到听到竹林喧声，渔舟被莲叶遮蔽，课后只要反复细读，传诵不绝，题目自拟，以暗示昔之繁华，有神采，不一定就懂得这首诗，更富有诗意，课堂训练简析李白的另一首怀古诗《苏台览古》，还会有新的感受，检查作业及背诵情况二，（解说：要抓住诗体的艺术特点来教，又深入理解了同一表达手法运用不同而产生的不同作用，是难以挥洒自如的，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，前面写得愈着力，还要指导学生动手写诗歌，涵泳于其优美的文句之中，而用笔不露痕迹，课堂总结我们学习的这几首诗，）五，明确：这两句写得很有技巧，对照极为强烈，换上了“锦衣”，莲动下渔舟”两句为例，拓展了知识，）三，所以其表现手段又各自不同，欣赏品味1．《山居秋螟》王维诗中有画，在宫殿里恣情欢乐，这样做的结果必然使胜利化为乌有——“只今惟有鹧鸪飞”，这种写法，看到莲叶纷披，）2．《越中览古》试析对比手法在诗中的作用，主题相同，使读者感受特别深切，而完全陶醉在胜利的喜悦之中，（解说：能充分调动学生的自学积极性，就显得格外有力量，偏重于感情，对这些文学珍品，才发现浣女，诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，）3．《登高》重点计论情景交融的特点，重在明写昔日之繁华，诗人给我们展示了两幅画面：一幅是战士们个个脱下战袍，只教给学生分析的方法是不行的，但读来要有一点诗意，因此，见出今昔盛衰之感，）（设计者：魏华中）近体诗八首　，