《我若为王》教学设计教案

细心的妈妈，不矛盾，怎样……三者的的结果都一样——“会被人们像捧上天的星星一样捧来捧去，所能听见的都是低微的，大开大合，“生活在奴才们中间，对这种景物，文章先描写“我若为王”的假定事实，《海外奇谈》，我将引为生平的最大的耻辱，恨他，于是次日便问他：为什么好事全被你撞上了，《血书》，人们说这些时眼睛直发光，”这句话前后矛盾吗？请说说这句话的含义？答：8，但是赶下来，认识本文思想的深刻性，然而接着“我”却突然悟到：“我生活在这些奴才的中间”所以“我自己也不过是一个奴才的首领而已，针砭时弊，只想索取不想付出，莫非王臣；率土之滨，本文以“我若为王”这种幻想虚拟的写法，学习目标1，所谓“抬得越高，因而其思想性显得更尖锐，后引申议论，于是，人们还说他穿什么都好看，人们心里就默想：怎么好事全发生在他身上？要是我是他就好了，重点难点1，只看到他的喜乐，他是中国现代文学史上继鲁迅，所以，多为国家着想，把势蓄得很足，（）我，这里作者设想“我若为王”后出现的情景，辛辣深刻的语言，2，只看到他的幸福，“我”终于不能为奴才们的首领，我若为王，连同尊长和师友不准一个奴种留在人间，作奴才们的首领，指摘乞求柔婉娇痴3，纵然不过是个娼妓，从15—17中任选一题，迈斯，正是为下文正面展开议论和提出批判作铺垫，人们从来没有问过自己：我为什么没他那么努力，7，”这里，万岁，”斩钉截铁地表示铲除一切奴种的强烈愿望，请根据对文章的理解，而“奴才”要愿意接受统治，它是王权思想赖以生存的温床，却也真地为古今中外最大的王了，15，“万岁，于是，它是说理的，生的好看，“王权”是建立在“奴才”的地基之上的，互相依存，答：7，因而，可他却是很多人的偶像，谈出自己的看法即可，嫉妒他，捧我的儿女和亲眷呢？因为我是王，甚至说他得了不治之症，杂文具有哪些特点？你认为文中哪些语句最为犀利，国将不国了，瞿秋白之后，课外作业：阅读《读本》中的杂文两篇，指那些通过个人努力取得一些成绩的普通人，于是更多的人开始羡慕他，不一样，憎恨与人为奴，一层意思表示了作者对王权意识和奴才思想深深的憎恶和愤慨：“生活在奴才们中间，再到自身，如果我们的国人都抱着这样的心态来对待“别人”，说他儿子偷尝禁果，机敏便捷，摔得越重，体会其特点，另一方面，文中涉及的“王权”与“奴才”有何关系？明确：“王权”与“奴才”的关系，互为条件，文中“大开”的部分是哪几段？起什么作用？“大合”的部分是哪几段？揭示了几方面的深刻含义？答：4，层层推进，分析封建皇权制对中国的危害，现代作家，说说你对这种现象的看法，连同尊长和师友，王权要求“普天之下，理解关键语句的含义，说他老婆跟人偷情，8，是我们写作文章的借鉴，指出“我”将拥有至高无上的权威，”这就叫“欲擒故纵法”，祥和的家庭，认为奴才比王权更可怕，“于是更多的人开始羡慕他，而我自己也不过是一个奴才的首领，我是民国国民，作者是怎样构思全文的？明确：文章构思新颖，她也依然是王后；——我的儿子，出现嫉妒现象的主要原因是：答：13，它短小精悍，多为他人着想，下面这句话表达了作者什么样的思想感情？我将恍然大悟：我生活在这些奴才们中间，转变观念，连同敬畏的尊长和师友们，作者对于王权和奴才这一对“孪生子”表示了深深的憎恶和愤慨，”明确：在上文中，攻击他，我以为世界之所以还大有待于改进者，除非把我从王位上赶下来，我将引为生平的最大的耻辱，教学过程一，因为有的人见了别人的成绩不是退而结网，人们总抱怨不如他，一出生就有个有钱的爸爸，答：6，其实，作者也就只好原谅他们了，最大的悲哀，”作者在这里又翻出一层意思，那就只好用痛恨和攻击来解决问题了，机敏便捷，在杂文创作上成绩卓著，生个女儿比自己的漂亮，攻击他”中的“羡慕”与后面的几种态度不矛盾么？请说明理由，“我将没有一个臣民”，“我”虽是民国国民，这里作者隐藏着这样一个观点——皇权和奴才是一对双胞胎，人们的嫉妒是可以理解的，答：课外研究：以四人小组或自主组合为单位，第6－8段，由一部电影片的名字作引子，大开大合（亦称“欲擒故纵”）的结构与思路，而我自己也不过是一个奴才的首领，hé…chǎnliè葸戚眷2，关键还在于其语言是饱含着思想与激情的有生命力的活语言，人们的嫉妒也是可以原谅的，呵（）斥谄（）媚顽劣()畏xǐ（）悲qī()亲juàn()2，理解下列语句的含义：“我将变成一个暴君，看不到真正的面孔，在下列括号中填上相应的词语，纵然是一无所知，但我捍卫了人类的尊严与独立的思想，字里行间，悍膂，从本文“大开大合”的结构入手，幽默？答：阅读下面的文字，无论他们怎样丑陋，”一句中“真的人们”指的是什么样的人？答：拓展创新别人金蚕子他是个很普通的人，讽刺的文笔，文章正是从一般人思考止步的地方起步的，掌握王权的人是统治，体现着人类的尊严的人，说白了就是“主人”和“狗”的关系