《梅香正浓》设计教案

（三）自由阅读课文，感受他们的气概，合作学习（深入阅读课文，3，了解史可法的感人事迹，教学难点：感受“梅香”的具体含义，请学生谈本节课的收获，第二件：写史可法在明朝大势已去之时，楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联，重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，二，2感情线索：崇高——感动——伤感而肃然——感慨万分四，史可法宁死不降，7，高官厚禄：官大，比翠竹更挺拔！今天，拜见，及具有“梅花”品格的英雄身上所体现的凛然正气）五，让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻，2，导入新课：历史的星空多么璀璨，并思考以下问题）1文章第2-6自然段，教学方法：研体式，发誓与扬州城共存亡，读标准音：寡廉鲜（xiǎn）耻纵情逸（yì）乐高官厚禄（lù）拜谒（yè）崇（chóng）敬虬（qiú）枝峥嵘（zhēngróng）捐（juān）躯昏庸(yōng)殉（xùn）自刎（wěn）尸骸（hái）飨（xiǎng）楹（yíng）酷（kù）爱召(zhào)集瞻（zhān）仰体恤（xù）戕（qiāng）害伫（zhù）立怂恿(sǒngyǒng)(二)解词：1，教学过程：一，在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格，详细写了史可法的英雄事迹，孙哲勇教学目标：通过阅读，4，教学重点：了解史可法的感人事迹，比梅香，为国家民族的前途担忧，天地因有正气而万劫不衰，3，6，是英雄俊杰之士的肝胆，拜谒：拜访，残害，提出救亡方略，待遇高，感受“梅香”的具体含义，戕害：杀害，初步感知课文，寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻，）三，共写了哪几件事？第一件：写在民族危亡之时几次起草奏章，体会英烈们的气概，5，回顾反思：2，（主题：作者借傲雪的梅花，自主学习：（一），一个民族也因为有英雄而万代不朽，第三件：扬州陷落，最后“大骂气绝身亡”，他们是照耀星空的日月！他们是贯穿古今的永不枯竭的江河！他们是民族的脊梁！这些英雄的品质比松挺，酷爱：十分喜爱，像日月一样照彻了历史的乾坤，尸骸：尸骨，规劝皇帝，请学生结合历史讲，探究学习：文章的结尾“梅香”的含义？（指梅花的品格，歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概，具有“梅香”品格的英雄的事迹[1]《梅香正浓》设计　，