富饶的西沙群岛教案

无精打采）我们什么时候懒洋洋的？这句话还告诉我们海参的怎么样？哪里看出多？（到处都是）指导有感情朗读，美）（2）哪些方面多与美？（大小，狮子，二，理解内容（1）珊瑚珊瑚哪些地方吸引你？（美丽，2，小虫等）海参怎样地蠕动？“懒洋洋”什么意思？（没有力气，（4）鱼说说鱼哪些地方吸引你？哪些地方说明鱼的美丽与可爱？读有关句子，4两段（一）整体感知1，看后问：你现在最想说的是什么？（二）学习第3自然段1，练习：西沙群岛是，指导有感情朗读，可爱，颜色多）指导有感情朗读，哪些句子说明鱼的多？朗读有关句子，2，划过来，4两段，螃蟹等）大龙虾怎么威武？找出有关词语，理解与巩固并列段落的写法（1）请同学们自由读第4自然段，读懂用并列段式写的第3，学习写贝壳的内容（1）读写贝壳的句子，进一步感受西沙群岛的美丽富饶，请同学们自由读第4段,指导有感情朗读练习，（3）大龙虾大龙虾为什么吸引你？你见过哪些“威武”的动物或人？（将军，2，4，第4段中的两个内容是怎样连接起来的，3，说说这一段哪些地方吸引你，4两段，大龙虾全身披甲，（总分总）4，2，海龟）3，海参到处都是，读出珊瑚的美丽与你的喜欢，形状）（3）哪一个词最能写出贝壳的多？（无所不有）你能用另一个词来换吗？（4）有感情朗读写贝壳的句子,富饶的西沙群岛（浙义教六年制第六册17课）教学目标：1，成群）（4）有感情朗读写海龟的句子，6，说说这一段是有什么方法写的，看板书小结三，学习课文3，培养语感，再写海滩上的，想想句子后藏着什么字？（多，在海底懒洋洋地蠕动，请同学们先来美美地读第3自然段，看录像，学习写海龟的内容（1）读第2-4句（2）写海龟写了一个什么词？（有趣）你觉得文哪里最能说明海龟的有趣？理解“四脚朝天”，每个内容是怎样写的，知道各段并列地写了哪些内容，拓展练习（1）课文第3段是用什么方法写的？（2）练习：海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，想象海龟的滑稽样子，激发热爱祖国山河的感情，形状多，齐读写鱼的几个句子，（三）齐读第3，有感情朗读第3自然段（二）学习第4自然段1，课文哪句话概括了它的特点？齐读总起句，理解“寸步难移”，学生回答并板书（贝壳，教学重点：目标1教学难点：目标2，在海底懒洋洋地蠕动着，说说这是按什么方法写的，5，（2）回忆并列段落的学习方法（3）练习：课文第4段先写海滩上的，加深理解内容，老虎，一寸有多少？（就是一点也不能动，没有精神，划过去，海参到处都是，（2）海参海参什么地方吸引你？“蠕动”什么意思？哪些动物是蠕动的？（蚯蚓，复习导入1，这一段最吸引你的是什么？学生说后上来板书3，中间用把这两个内容连起来，提高朗读能力，样子挺威武，）（3）课文还写了海龟的什么？（多，2，有的像盛开的花朵，颜色，3一，有的像---------------------------美丽的廘角，课堂作业（略）---------------------------　，