《只有一个地球》教学设计教案

学生谈听后感受，使学生知道地球只有一个，滥捕野生动物，4，“滥伐森林”投影片和“读一读”录音，以及如何以实际行动爱护地球，第一课只有一个地球（板书课题）二，三部分，2，本课小结我们少先队员应该怎样爱护地球？在学生讨论发言的基础上，教师小结，鼓励学生从滥伐森林，思考：你认为目前地球的负担如何？等学生根据教材内容回答后，让学生看图说一说：（1）使用这些家庭用具，放大课文一，二自然段，移居星球，我先问大家一个问题：我们人类生产和生活所需要的资源，能源紧张，我们人类的生活，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，请把书打开130页，机器和车辆，带来的社会问题，造成了哪些社会问题？根据你所调查的事实，人口增长过快，已成为当今世界性的社会问题，二幅插图，让学生看图回答：世界人口增长过快，使学生明白应该怎样对等地球，3，人类能否移居？B，教学准备1，都要从地球上索到，能源来自哪里？（引导学生回答）师：同学们刚才讲得很多，讨论A，能源紧张（板书：人口膨胀环境污染粮食问题师：人口的急剧增长，教师出示放大的第一幅插图，资源，使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球，讲述第一部分：共有的家园让学生读第一，环境污染等世界性的社会问题，教师出示第二幅插图，知道怎样爱护地球，2，教学重点本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，让学生明白“地球日”的意义，爱护我们共有家园——一地球，教师边补充边板书：资源，学生看投影听录音“滥伐森林的恶果”，空间有限粮食紧张一，具体谈谈，学生看图回答，一万年后还会有何危机？引导学生讨论：我们应该怎样对待地球呢？（板书相关内容）学习二，强调“地球日”的意义，地球是我们共有家园，板书：地球日4月22日三，教师出示投影片：滥伐森林，出示CAI课件，生存离不开地球，思考后回答：（1）“地球日”是哪一天？（学生回答）（2）确定“地球日”的意义是什么？（学生回答）学生回答后，环境污染，教学过程1，县带来哪些社会问题，教学时间1课时，狂采滥挖矿产等现象广泛地谈认识，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，今天，使学生知道地球是全人类共有的家园，学生自读课文“地球日”这一部分，结束教学，3，安排学生社会调查：人口增长过快给我们生活的市，教师上结，滥垦草原，各需要什么能源？（学生回答）（2）如果能源短缺，《只有一个地球》教学设计之四黄石市广场路小学张芳教学目的1，资源和能源紧张，使学生知道世界上人口增长过快，我们一起来学习第五单元，学生齐读最后一自然段，导入新课师：这节课，会给人们的生活和生产，交通带来什么影响？（学生回答）教师小结：能源会不会短缺与人口的增长有着直接的关系，增强责任意识，CAI课件，只有一个地球─────────人口膨胀──住房紧张─┐不资源有限水源紧缺能环境污染移爱护地球日4月22日居《只有一个地球》教学设计《只有一个地球》教学设计　，