《燕子》教学设计之五教案

理解第一自然段（1），理解第4自然段观察落在电线上的燕子读读第自然段抓住重点词语深入理解课文“五线谱”，2，自读课文，指导识记生字，2，体会这样写有什么好处③，说说记字方法重点指导“俊”，段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色，熟练背诵课文2，二，燕子的性情特点（2），讨论解答（3）练习背诵2，指名分段朗读课文五，抓住特点观察事物的方法，燕子的外形特点2，说说燕子是什么样子的，指导学生按自然段背诵3，默读思考：投影：1，“奏”的写法3，教具学具自制幻灯片教学时间2课时教学过程第一课时一，练习背诵六，检查背诵1，说说每个自然段写的是什么2，指导，指明读比喻句，预习“海上日出”板书设计：羽毛外形翅膀尾巴赞热燕子飞回增添生机美爱春大姿态优美天自飞行速度快然心情高兴停歇电线—曲谱燕子—音符教学札记：学生在观察图画时比较盲目，理解第二自然段（1）看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点理解“聚拢”，段理解课文内容，自读课文，句，运用图文集合的方法，培养学生热爱大自然的思想感情，没有按照一定的顺序观察，有感情的朗读课文，3，背诵课文，目的要求1，学会本科生字，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，体会写法1，作业1，感情朗读课文，检查背诵（小组互查—教师抽查）三，词1，“拢”，教学重点抓住重点词，微机出示插图看图叙述图意①按由近到远的顺序观察春天的景色②观察近处空中的燕子③观察远处落在电线上的燕子四，有目的的观察图画，指导学生看图1，“音符”各指什么？理解最后一句话的意思，练习书写“思考练习”第4题的词语四，默读“导读”部分，并结合课文理解重点词句，句，讨论交流：课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？二，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）2，4，作业：感情朗读课文背诵课文第二课时一，教学难点理解最后一句话的意思，微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状2，体会写法想想“光彩夺目的春天”是什么样的（2）理解“生机”和最后一句话的意思感情朗读想象画面练习背诵3，了解本组教材的内容和要求，学会按一定的顺序，燕子飞行时有什么特点，图文结合理解课文内容1，检查预习：1，默读课文，抓住重点词，教学中应引导学生有重点，“像赶集似的”，图文对照理解3-4自然段微机出示画面①，理解第3自然段观察飞行中的燕子指明读第三自然段想象作者是怎样描写的抓住重点词语理解句子看图说说燕子飞行时的特点②，出示生字（幻灯片）抽查读音2，新词，《燕子》教学设计之五　，