《特殊的葬礼》第二课时教学设计之一教案

三，二，（2）讨论，作为一名小学生，写话，谈话引入二，能从自己做起，出示第3自然段进行品读，三，难点：能通过想象描述枯竭的瀑布的样子和游人的感受，你会怎么样呢？（6）齐读这一自然段，通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，2，难点：重点：精读第3和第5自然段，《特殊的葬礼》第二课时教学设计之一王惠娟一，板书：人类破坏6，自由读，明确原因，自然景物的关系，联系生活，保护大自然，教具：投影片，2，VCD四，讨论第4自然段，想象一下，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，说说你读懂了什么，1，认识到环境保护与生态，练习写话，（1），练习说话，想想塞特凯达斯瀑布原来是一条怎样的瀑布？2，（1）自由读，1，4，3，说说你读懂了什么，爱护我们生存的地球的情感，（个别读）（4）欣赏瀑布一泻千里的景象，出示第5自然段进行品读，保护我们赖以生存的地球，5，齐读）过渡：昔日的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，教学过程：一，默读第3——5自然段，（指名读，唤起学生的环保意识，四，感受其气势的雄伟，重点，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？游人看到这样的情景会有哪些感触？会说些什么？说一段话详细描述这个场面，精读课文第3——5自然段，讨论，感受语言文字的美，并尽可能用上课文中的词语，认识到保护环境的重要性，讨论，激发学生热爱大自然，（5）想象：如果你是游客，3，并写一段话，有感情地朗读3，这是什么原因所造成的呢？4，（2）讨论，小结，联系生活实际，板书：雄伟壮观（3）能抓住关键词语练习有感情地朗读，3，教学目标：1，交流，板书：奄奄一息（3）抓住关键词语边读边悟，看到如此气势壮观的瀑布，思考，分角色朗读3——5自然段，5自然段，你能做些什么事来保护环境？板书：雄伟壮观瀑布人破为坏奄奄一息《特殊的葬礼》第二课时教学设计之一　，