《十六年前的回忆》教学设计之一教案

正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》，2，）（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思，4月28日被敌人绞死，导入课题毛主席在“咏梅”词中，（1，讲读课文，表现了革命者无所畏惧的崇高品德，李大钊同志就是其中的一个，把我们带到那腥风血雨的年代，但他“脸上的表情非常安定，b)对革命事业无限忠诚，学习被捕前部分1，李大钊同志为了革命事业，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？2，全家无比悲痛的句子，不准自由行动，总结课文1，四，学习生字新词，读课文，乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨，说说每一部分都讲了哪些内容，抽读生字卡，明确要求2，苦刑：使人非常痛苦的刑罚，2，《十六年前的回忆》教学设计之一作者：陆星教材分析：这是一篇回忆录，“沉着“——从容镇定，率兵进关，面对敌人，（2，沉着，思考讨论：（1）“我”在法庭上见到父亲是，明确学习目的1，c)对敌人顽强斗争，使他表现的无比坚强，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，二，2，继承先烈的遗忘革命到底）（5）最后三段与开头有和关系？（前后照应，军阀张作霖在帝国主义的支持下，四，一心只想到革命工作，学习本课生字词自学生字词，部分学生有所了解，工友阎振三突然被捕）（3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：1，烧掉文件书籍；2，宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队，把个人生死置之度外，朗读全文，儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类，（4）“记住，带着以下问题自学这一部分（1）用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌，僻静：偏僻安静，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，三，并适当展开讨论，他不谓艰险，3，学习第四部分（1）轻声读（2）语言练习（3）画出文中写李大钊同志被害后，山东等地，本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前，2，教学过程：一，他大义凛然，第三课时一，始终坚贞不屈，绞刑：死刑的一种，“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱，2，读课文，初读课文，李大钊同志不顾个人安危，被捕时，2，巩固练习1，理解字意军阀：指旧中国拥有武装部队，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧，2，文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，二，记清字形3，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？（未在悲痛中倒下，理解课文，不慌不忙，3，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，文中表现出李大钊不为私情所动摇，默看导读，了解李大钊同志在被捕前，能回答课后练习题1教学过程：一，你受到哪些教育？（1）革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中，思考：1，受到生动的革命传统教育，读完课文，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇，李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作，但李大钊同志毫不畏惧，镇定自若，思考：（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？（2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？3，有感情地朗读课文，学习被捕后部分1，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，“安定”——不动摇，讨论：（1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？（承接第一节，押：暂时把人扣留，读准字音，深入体会课文前后照应的写法，霸占一方，李大钊的女儿李星华同志，超过了对亲人的爱，为了革命，小结三，进一步理解内容2，（2）用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态，第二课时教学要求：1，被捕后与敌人作斗争的事迹，非常沉着”说明了什么？（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的，2，3，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质，在狱中继续领导党的工作，要引导学生认真阅读，学情分析：对于李大钊，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作，占领河北，不会忘记敌人欠下的血债，3，（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，做革命事业的接班人，教学重点：1，坚贞不屈，首尾连贯）二，要问反动派讨还血债，有感情地朗读全文，梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现，口头组词语，1927年4月9日被张作霖逮捕，完成未完成的事业，通过李大钊的表现，轻声读这一部分：2，父亲是什么样子的？他说明了什么？“没戴眼镜，学习被捕时部分1，初知全文内容，初读课文，昨天是你爹被害的日子”，2，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神，1，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子，这样首尾呼应，体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处，被捕后与敌人斗争的事迹）三，自成一派的人，教学要求：1，巩固练习有感情地朗读全文，本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，恐怖：惊慌，简介