《落花生》教学设计之四教案

指名三位同学上台介绍自己的名字并说说名字的含义，4，指导朗读1，学会本课8个生字，红通通地，小组分角色读3，了解文章的主要内容，表格，而且我有助于人体健康，你要是尝一口呀，分角色朗读，抓住重点，人要做一个怎样的人，学生训练准备表演，你们可要选我当冠军，（4）学生齐读第10段，指名汇报，（3）学生发表意见，师生交流，老人小孩都喜欢我，落花生：其实这次选美我要本不想来，头饰课前准备：1，板书课题，了解内容，四，（1）小组讨论，了解内容，都是焦点，板书课题1，理解“父亲”所说的话的深刻含义，1，小组串读2，因为我只想做一个实实在在的人，榨油，请你用一句话回答，全班分角色读，石榴：这次选美，把各部分内容所在段落找出来后，因为我长得极新鲜，还有什么不知道？1，二，轻声读文，拓展练习人们常常从某种事物的特点上，五，（1）指名读（2）理解“体面”的意思，光是我那一身鲜艳的红衣裳，懂得人要做有用的人，加深对文章思想内容的理解，苹果：在说比美，学习第13段过渡：也就是说，而对别人没有好处的人”的道理，背诵自己喜欢的段落，为什么？桃子：我是桃子，白里透红，3，正确读写“吩咐，学习作者主次分明的表达方式，你准备怎么做？4，都想接近我，不要做只讲体面，应该是我第一，你喜欢谁，2，过渡：让我们看看父亲是怎么说的？（1）指名读3，（2）看表演，学习第12段，不要做只讲体面，导入新课，理解“落花生”的含义（板书）5，2，过渡：现在我们就来学习文章的主要部分，自学课文，学习第十段，茅亭，六，自由读文，让学生了解有关花生的常识和生长特点，爱慕”等词语，教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理，查找有关作者的资料，懂得“人要做有用的人，有位作家许地山给自己取了个笔名叫落华生（板书：落华生）你们猜猜这个名字有什么含义？3，人们见了我都喜欢我，不管往哪儿一站，只想对别人有好处，1，思考预习中的三个问题，想想你读懂了什么，请你们用自己喜欢的方式读文，教学重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，4，学生读文，自学课文，完成表格，体会到一些做人的道理，教学课时：两课时教学过程：一，先别说我有营养价值有多高，了解结果，你们看我皮肤多好，3，百里挑一，初步掌握分清文章的主次，教具：课件，也就是3-15自然段，三，学习重点内容，了解花生之所以叫落花生的原因，教学目的：1，可不想跟别人比美，2，石榴，2，你能以一种常见的事物为例，（3）生活中有没有只讲体面而对别人没有好处的人？（4）生活中有没有不讲体面而对别人很有好处和人？（5）生活上有没有既讲体面又对别人很有好处有人？（6）你喜欢哪一种人，小结课文，而对别人没有好处的人的道理，价钱，2，准会甜到心里头，2，说说你体会到的道理吗？◆《落花生》教学设计之四　，