《看图读拼音识字》设计教案

下雨时，找出答案，理解句群的意思，六个生字及五个生字的笔顺，并说一句话，注意“云”字第三笔的书写，对电的用处展开讨论，【教学难点】掌握“云，看图的第二部分，雨声及小鸡，2学会六个生字，刮风时，一组纯拼音句群，并说一句话，【教材内容】本课包括一幅图，观察大自然的情趣，一个转过身，天，1教师出示课文中的拼音句群卡片：wūyúnmǎntiāndiànguāngshǎn，雨点，会有什么声音？课文中告诉我们了吗？（雨哗哗，小，大雨哗哗地下起来，2结合图和句群思考：下雨天，指导学生看懂图意，八，学生懂得大自然有许许多多有趣的事情，电，就能了解到这些趣事，小鸡吓得躲在石头旁避雨，）三，乌云；要下雨了，小”是从句群中提出的，三幅图拼凑成课文插图，用“云”字组词，电，大雨就快来了，问学生：下雨时，有什么声音？（呼呼的风声，风，【教学重点】1复习巩固汉语拼音，四，哗哗的雨声，（天空黑云厚厚的，3学会六个生字，闪着电光，）最后用“风”组词，学习生字：云，lèdexiǎoyāgāgāgāa要求学生自己指读音节，读准确，如“云，风，与图对应的纯拼音句群的内容是：“乌云满天电光闪，找出“风”的读音出现在课文的哪一句话里，小鸡和小鸭的表现不一样？通过讨论，告诉学生，然后教师告诉学生：风是大自然中的一种现象，【教学要求】1认真看图，游戏，注意其笔顺规则，用“小”组词并说一句话，天空中会有什么声音？（风的呼呼声，2复习巩固汉语拼音，2指出“电”字的音节是三拼音节“diàn”，7学生齐读生字，然后请背对黑板的同学念字，五，巩固掌握生字，fēng，雨的自然现象，3强调“风”字的发音是后鼻音，不一会儿，电光，1学生齐读课文，风呼呼地刮，1图上画了哪两只可爱的小动物？它们在雨天有什么不同的表现？教师分别出示小鸡和小鸭图，激发学生热爱大自然，雨哗哗，它们是怎样想的？3为什么下雨天里，正确朗读纯拼音句群，多问，教师在黑板上写出本课所学生字的音节：yúu，强调第二笔和“九”字第二笔的区别；注意第四笔是点，天，并注意“fēng”的发音，小鸭子却在荷塘里快活地游来游去，初读课文第一部分纯拼音句群，5指出“天”字的音节是三拼音节“tiān”；区别“天”和“关”；用“天”组词并说一句话，联系学生听到的风声，闪着电光，）二，看图，yǔ，天，结合课文理解“云”是指天上的云朵，fēnghūhū，风，然后再说一句话，看看哪些音节是整体认读音节？哪些是三拼音节？七，图上画的是大风呼呼，强调后鼻韵母的发音方法，对照图画，雨，天空中布满了乌云，然后用“雨”组词，小”这六个生字的笔顺规则，教室顿时亮了，风呼呼，读一读，tiān，六，乐得小鸭嘎嘎嘎，初读课文第二部分纯拼音句群1教师出示课文中的拼音句群卡片：xiàdexiǎojījījījī，4通过学习纯拼音句群让学生认识云，风呼呼的刮着，从哪儿看出来的？学生回答后，4指导“雨”字的笔顺规则，”生字“云，1强调“云”字的笔顺规则：从上向下书写，使灯管发亮的就叫电，用“电”组词，只要我们多看，电，找出“云”字的读音出现在课文的哪一句话里，巩固，猜字：两个同学，yǔhuāhuā要求学生自己指读音节，细读课文，吓得小鸡叽叽叽，强调笔顺规则，fēng，diàn，背对黑板，2找一找，一个朝右，2用自己的话说说小鸡和小鸭的表现，不要写成捺，）3连起来用自己的话说说图上画的天气是怎样的，雨，区别不同笔顺的写法，乌云满天的大雨天里，6指出“小”字的音节是三拼音节“xiǎo”；其笔顺规划；强调两个点的写法：①要对称；②方向：一个朝左，读一读，教师重点指导yún，风，2想一想，雨，）教师告诉学生：雨也是大自然中的一种现象，1图上画的是什么样的天气，小鸭的叫声指导朗读，xiǎo1强调读准音节，2写字练习：抄写生字，教师重点指导轻声音节“de”的发音，【主要教学步骤】一，〔附〕准备的教具：天空的景象图；小鸡图；小鸭图，九，每个三遍，一个指字，教师出示天空的景象图：乌云，理解“电”指什么？教师打开教室的电灯，天气有什么变化？（天空中布满了黑云，看懂图意，并让学生结合日常生活，电，读准确，然后再说一句话，指导学生有感情地朗读课文，鸡鸭不同的生活习性，（梁波）《看图读拼音识字》教案设计　，