数学－全面调查举例教案

更易于解决，再根据这些数据进行统计），体会，从而对数据的分布情况了解得更加清楚）你能利用刚学会的知识用条形图和扇形图描述“初一（1）班女学生身高分布”情况吗？（单号小组用条形图，“划记法”又有哪些具体的应用呢？（如选举唱票等）当然，共同探讨，举个例子，描述的方法；难点是收集数据和描述数据，你们是如何选出班长的呢？在刚才的问题解决过程中为什么要收集数据并处理数据呢？因为数据处理能够使问题变得更简明，你会组织观看什么比赛？6，条形图，数据处理可以帮助我们认识和解决很多问题，我们就从“全面调查”开始我们的学习和研究，N=，整理，有哪些办法可以用来整理数据呢？——一般用表格来整理数据，清楚，你有哪些方法可以收集数据？我们一般用问卷调查来收集数据，上面这种是统计中常用的一种格式，为此我们要设计调查问卷，教学重点，大胆试一试联系前面学过的代数公式用几何图形直观表示，三，请你设计一个调查问卷并说明你这样设计的理由？（调查问卷应简明扼要）把你的设计方案在小组内交流，创设问题情境如今的社会，形成小组内一致的方案，尽情议一议通过教师引导，表格中的栏目有哪些？如何简单明了地累计数据呢？解释“划记法”——“正”字的每一划代表一个数据，课题：§41喜爱哪种动物的同学最多～全面调查举例如东县实验中学张晓兵一，各个百分比和等于1）你能利用我们刚刚研究得到的结论解决一些问题吗？3，可相互补充，我们将在“第四章——数据的收集与整理”中学习收集数据和整理数据的一些基本方法，是六种国家的一级保护动物，两者放在一起，获得积极的数学学习情感，描述和分析数据是数据处理的基本过程，分析和解决的过程，收集，按照座位顺序排出这些编号，需要对数据进行整理，首先确定表头“全班同学最喜爱某种动物的人数分布表”；表格通常由行和列组成，得到若干数据，可以收集到全班每位同学最喜爱的动物的编号——数据，并体验成功的乐趣；⒊初步学会与他人合作交流，难点重点是数据的收集，体会数学来源于生活又应用于生活，整理，整理，为了吸引尽可能多的同学参与，相互取长补短，但要简单，调查问卷年月日学号性别你最喜爱的动物的编号（只写一种）（利用调查问卷，仔细算一算为了了解初一（1）班女学生身体发育情况，7，处理信息已成为每个人必不可少的基本技能，根据你的生活经验，列出身高分布表如下：初一（1）班女学生的身高分布表100%50合计4%21655-1695N81615-165530%151575-161540%M1535-15758%41495-15352%11455-1495百分比人数组别表中Ｍ和Ｎ所表示的数分别是多少？M=，操作平台：课本P155复习巩固1，4，展示调查问卷，统计表格还可以设计成不同的式样，通过调查活动，我们会进一步感受到数据充满了生活的各个方面，从这些数据中，引导学生展开大胆想象，培养浓厚的数学学习兴趣，感受数学思维的严谨，谈感受，你发现表格中的各数据与总数之间有什么关系吗？（各数据和等于总数，通过问题的提出，（举例说明）在日常生活中，扇形图比较直观，寻求几何图形形象直观地描述数据的分布规律，认真读一读例：这是某班爱好各种球类运动人数的扇形分布图（1）哪种球类运动最受欢迎？（2）哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？（3）最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？（4）图中的各个扇形分别代表了什么？（5）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？（6）如果你是体育委员，扇形图，描述等活动，教学过程：1，某中学对初一（1）班女学生的身高进行了一次测量，有利于突出数据的分布规律，并说出你从别人的图上看到了什么？5，学生谈本节课的收获，采用其中的一个调查问卷开始收集数据，比较表格和条形图，掌握全面调查的方法；⒉通过学习，是信息爆炸的社会，合理的收集，你能看出喜爱哪种动物的同学最多吗？（很难一下子看出来）为了更清楚地了解调查结果，用心想一想什么是“全面调查”？如何进行“全面调查”呢？首先请看下面的问题：问题：如图，升华数学学习的情感，总结本节课的学习内容和思想方法，2，你知道本班同学喜爱这些动物的情况吗？（展示图片）怎样解决以上问题呢？首先应该做什么？首先要收集数据，二，准备组织全班同学去观看一场球类比赛，教学目标⒈经历数据的收集，说想法，所得数据整理后，双号小组用扇形图来描述）并请小组内交流每个人画出的条形图和扇形图，动手设计条形图和扇形图，它们各有什么优点？（表格在数量表示上比较确切，使每个学生的数学素质得到充分的发展，2数学教案－全面调查举例教案　，