确定与不确定苏科版教案

情感与态度在猜测，4；你猜测的结果与上面的实验数据相同吗？小结：在这个实验中，一人旋转转盘，重点与难点1；体会随机事件发生的可能性是有大小的，引入本节课，哪些是确定的？哪些是不确定的？哪些是必然事件？哪些是不可能事件和哪些是随机事件？（1）；打开电视机，它正在放动画片，落在白色区域的频率大约是1/2，方式学生活动，2；能够比较定性地比较一些事件发生的机会，制作频数分布表，从生活中的某些事件发生是确定的，教师让学生自制转盘，当转盘停止转动时，当转盘停止时，培养动手和动脑的能力，一人在频数表中记录数据，由于各种颜色区域的面积不等，（2）；水加热到1000C不会沸腾，2；每位同学轮流转，任意旋转转盘1次，当转盘停止转动时，根据上面的转发盘来猜测，两个或三个同学一组，教学内容一；探索新知：1；旋转转盘白绿红色色白色色白色绿绿色色白色贯彻课改精神，2；能定性地比较一些事件发生的机会，3；使学生经历猜测，将每小组结果汇总并填入下表：区域颜色红色白色绿色划记频数频率3；汇总全班各小组结果，落在红色区域的频率大约是1/8，方式情景导入下列事件中，方式教学内容旋转转盘，方式学生活动，但也有些事件的发生是随机事件，所以指针在哪种颜色区域上可能性也不一样，应该是指针落在白色区域的可能性最大，记下指针落在区域上的颜色，然后根据自己的实验结果进行小结，（3）；(a+b)c=ac+bc今天这节课我们将通过实验，实验和分析的过程中感受数字学习的乐趣，指针落在哪种颜色区域上是不确定的，而指针落在红色区域的可能性最小，能通过实验观察到的频率来估计事件发生的可能性，提高课堂质量楚州区第四中学备课纸教学环节教师活动，从中探索事件发生的可能性的大小，实验和分析的过程，指针落在哪种颜色的可能性最大？指针落在哪种颜色的可能性最小？猜一猜，教学工具多媒体课件教学环节教师活动，二；发现规律；从上面的实验中，另一人监督，楚州区第四中学备课纸备课组初一数学班级层次第一第72课时课型新授主备人许跃军课题：142可能性（1）教学目标知识与能力1；初步体会随机事件发生的可能性是有大小的，我们可以看出，