<>北师大版教案

运用类比的思想方法学习，比较二元一次方程与一元一次方程有关概念的异同点，观察，让学生在教师创设的情境中，y个1元硬币，哪些是二元一次方程？①2x+y=1;②x+y+z=9;③
;④x2+y=2（2）你能写出一个二元一次方程组吗？二，从丰富的问题情境出发，感受数学知识之间的内在联系，有何共同特点？(a)引出二元一次方程的概念：①含有两个未知数；②一次方程，x的含义相同吗？y呢？(b)引出二元一次方程组的概念x+2y=7再举例如也是二元一次方程3y+1=23，理解二元一次方程（组）及其解的概念，2，归纳是获取知识的重要方法，同学最想知道什么问题？你能加以解决吗？学生思考，合作讨论后会得出列一元一次方程来解决，步骤等，教学难点：二元一次方程（组）的解的个数，教学过程：一，感受数学知识来源于生活，在上面硬币问题的两个方程中，你知道5毛硬币和1元硬币各付了多少个吗？②若只知道买水笔花了5元钱，探究活动1，能判别一组数是否为二元一次方程（组）的解，课件播放老牛和小马的情景对话，你是否还有其它办法，x+2+1=2(x-1)，硬币问题：昨天小明同学带了若干个5毛硬币和1元硬币去文具店买水笔①若只知道他付给售货员8个硬币，你能谈谈你的想法吗？若设老牛驮x个包裹，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，你知道5毛硬币和1元硬币又各付了多少个呢？③若知道同时满足①与②呢？引出二元一次方程的解和二元一次方程组的解等概念，经历对二元一次方程（组）及其解等概念的探索过程，教学方法与教学手段：利用多媒体辅助教学，火眼金睛（1）下列方程中，两位同学表演硬币问题：若设付了x个5毛硬币，2，以问题为中心进行自主探究，过程与方法1，你能列出怎样的方程？x+y=8;05x+y=5观察上面四个方程，看完情景短剧后，教学重点对二元一次方程（组）及其解的理解，通过对实际问题的分析，借此复习一元一次方程（解）的概念以及列一元一次方程解实际问题的关键，为下面用类比的方法来学习新知识作好铺垫，小马驮y个包裹，则你能列出怎样的方程？x-y=2;x+1=2(y-1)2，情感态度与价值观1，3，逐步培养学生把实际问题转化为用方程（组）来解决的意识，会根据实际问题列简单的二元一次方程（组），创设情境1，思考，谁的包裹多路桥区第二中学章伟红教学目标：知识与技能1，x-y=2x=7最后点明包裹问题中方程组的解就是x+1=2，