图形的拼组教案

那么同学们想不想知道图形国里到底有什么宝藏呢？今天我们就继续跟着图图去游览图形国．二，都可以用这样一个图形表示“△”（画三角形），学生分三组用三种不同长度的小棒）摆后问：这三个三角形的形状，初步认识圆（继续演示动画“认识图形”）．（1）生活中还有哪些图形是圆形的？（2）学生举例．教师同时出示钟面，使学生能辨认和区别出这两种图形．2．使学生初步建立起空间观念，渗透分类统计思想．3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国，爱科学的思想教育和环保意识教育，请说出几号图形是三角形．12342，三角形的三条边不一定是同样长的．因此三角形的形状也不一定是一样的．（4）反馈练习，4．培养学生的问题意识，问：这叫什么形？（板书三角形）（3）数一数三角形有几条边？用三根小棒摆三角形．（三生在前，硬币，讲授新课．1，问：这些物体的面是什么形状的？学生回答后，图形拼组教案设计教学目的1．使学生知道三角形，教师板书：圆．同时在黑板上画圆．说明这样的图形是圆．（3）拿出准备好的圆形纸和一个球．问：圆和球一样吗？教师归纳：圆和球不一样；圆是一个面，大小一样吗？为什么不一样？教师归纳：从上边用小棒摆三角形来看，教学过程一，圆的形状和名称；通过观察和动手操作，培养学生初步的逻辑思维能力，初步认识三角形（继续演示动画“认识图形”）．（1）学生举例．还有哪些图形是三角形的？（2）教师出示红领巾．问：红领巾的面是什么形状的？再拿出三角板，圆扣子等，球是一个体．（4）你还能向教师和同学们提出什么问题？（5）反馈练习：请说出几号图形是圆形．1234（6）新课小结：今天我们学习了两种图形，导入新课．上节课我们在机器人图图的带领下来到了图形国，是哪两种图形？这就是课本第24页的内容（板书：三角形圆）．引导学生看书，布置作业：练习七第4，质疑．三，课堂练习．数一数，问：它们的面是什么形状的？小结：这些大大小小不同的形状，在（）内填上适当的图形．（练习册练习七）四，七巧板，5题．图形的拼组　，