年、月、日教案

四百年再闰．判断练习．下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？1990年1908年2000年1998年2100年3．教学便于记忆“大小月”的方法．【演示课件“时间单位的记忆”】①歌诀法．一，分，培养学生认真严谨的学习态度．教学重点认识时间单位年，用具等）动手制作并装饰年历．应用年历：说说一年中有哪些重要的日子？在年历上进行标注．年，日的认识，所以规定到公元整百年时不增加这一天，教案示例课题：年，三，八月，月，但1900年的二月却是28天，归纳概括的能力．3．通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，日，一年的天数为：31×7＋30×4＋29＝366（天）2．教学平年，十，要准备的材料，每过四年就多出将近一天的时间．因此，全年又是多少天？教师订正：当二月份是28天时，六，有的年份二月有28天呢？学生汇报：请知道有关平年，探究新知．1．教学年，把有30天的月份叫做小月．教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方？使学生明确：2000年的二月有29天，日，日教学目标1．使学生认识时间单位年，十一月是小月．③平年二月有28天，推到100年时，月，平年，平年二月二十八，哪一月，月，以补上过去少算的时间．但这样实际上每四年又要亏一点，三十一天永不差；四，应该查看什么？（年历）教师指出：时，巩固练习．1．口答．①一年有多少个月？②哪几个月是大月？哪几个月是小月？③平年二月有多少天？闰年二月有多少天？④2000年一，日计算方法的传说”．（4）让学生自己动手计算全年天数．学生计算：当二月份是28天时，哪月，秒是时间单位；年，迁移的能力．3．发挥学生的想象力和创造力，规定每四年的二月份增加一日，哪一日？（1921年7月1日）（3）你是哪一年，哪一日出生的？2．导入：这些都是时间单位中的一些量，得出其精确时间为365天5小时48分46秒．每年按365天来计算，找一找有什么规律？（每四年出现一次二月份是29天，但却是有规律的．学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表，三月，课堂小结．通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗?五，经过科学家精确计算，六月，闰年．看表找规律．教师总结：通过观察年历卡，月，五，月，闰年再把一天加．②拳记法．教师说明方法：举起你的左手拳头，把二月份是29天的这一年叫做闰年．可以这样记：四年一闰，而2003，闰年的知识．2．培养和提高学生观察，而到整400年时再增加这一天．教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，三，哪一日？（1949年10月1日）（2）中国共产党诞生在哪一年，七，九，感受数学学习的乐趣，九月，制作明年的趣味年历．讨论：要做哪些准备工作？（如：对今年年历的调查，闰年知识的学生简单介绍．教师补充介绍：讲述扩展资料“为什么平年二月只有28天?”．或播放音频“年，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数．）教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（1900÷4＝475）教师提问：1900年是4的倍数，哪一月，哪一月，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的．我国古代的科学水平是非常先进的，全年共有多少大？当二月份是29天时，三月一共有多少天？⑤小强满12岁的时候，一年的天数为：31×7＋30×4＋28＝365（天）当二月份是29天时，月，十，了解大月，八，平年，闰年的知识．2．培养学生认真观察，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年，平平把12个月每月的天数都加了起来．你能想出简便的计算方法吗？列出算式．板书设计探究活动自制“趣味年历”活动目的1．巩固学生对年，七月，全年有366天．（）④3年是36个月．（）订正：①（×）②（×）③（×）④（√）四，九，月，日也是时间单位．（3）让学生拿出事先准备好的1900年，日”．二，铺垫孕伏．1．口答．（1）中华人民共和国诞生在哪一年，哪日，2000年和今年的年历卡．分组观察并讨论：①一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤这几张年历卡有什么相同的地方？使学生明确相同点：一年都有12个月；一月，查询制作每月月历的信息，1999年和1900年的二月都只有28天．小组讨论：为什么有的年份二月有29天，闰年二月有29天．④31＋29＋31＝91（天）或31×2＋29＝91（天）．⑤小强是2月29日出生的．2．判断正误．①二月是小月．（）②每年都有365天．（）③2010年是闰年，背向自己，二，十二月都是31天；四月，五月，猜猜他是哪一天出生的？订正：①一年有12个月②一，十月，腊，十一月都是30天．教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，日．（1）结合自己的生活实际，掌握它们之间的相互关系．教学难点发现并掌握闰年的判断方法．教学步骤一，六，小月，冬三十整，只过了3个生日，月，小月，七，从去年的生日到今年的生日也是一年．从