Unit5Whereismyruler第二课时教案

bike，用到“Whereisthebike?”“Itsin/on”，学习，taxi，方法和步骤同以前，谁的寻宝最成功，【板书设计】第二课时探究活动找玩具探究内容：巩固新单词，（3）游戏：Simonsays教师发出指令，putapencil-boxonyourdesk，提高英语表达能力探究形式：观察，3趣味操练(Practice)（1）学生俩人一组，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，（2）让学生看动画，让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，进行问答练习：Whatisit?Itisabike(…)（2）游戏：Whereisit?教师将玩具准备好，自编自演一个对话，2呈现新课(Presentation)（1）教师画简笔画呈现新知a教师首先画两个圆形，学习Let’slearn部分的词汇，每次一人戴上眼罩，学生将铅笔放在书桌上，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，比一比，【课题】UnitFiveWhereismyruler?【教学重点】学习单词bus，taxi，所用时间为3—5分钟，大家自由寻找，4课堂评价(Assessment)做活动手册第30页的练习，让学生逐个再次认读单词，【教学过程】1热身，指令语以介词为主，3教师和学生都准备所学单词的玩具，每节课进行1—2组，taxi，如：T:Simonsays，然后将一个玩具如：taxi放在某处如：inadesk，【教具准备】1教师准备教材配套的录音带，复习(Warm-up/Revision）（1）日常口语练习，说说51页Let’splay部分的图片上各物品的位置，表演Let’stalk部分的对话，学生执行指令，以便下面的学习，应用探究过程：（1）学生将带到学校的玩具如bike，如教师只说：Putapencil-boxonyourdesk学生则不做任何动作，nextto，4教师准备所学交通工具类单词卡片和图片，（3）教师出示准备好的单词卡片，（3）教师可根据学生的实际情况增加单词：beside，问：Whatisit?学生回答：Itisabikeb用同样的方法出现其它交通工具bus，扩大学生的知识面，另一个同学手举玩具，near，bus，jeep，思考，5学生按小组准备眼罩，否则被罚下，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置，（2）学生俩人一组，之后，学生执行指令，5扩展性活动(Add-activities)将学生带到室外，请一位学生面对黑板，规则是：如果指令前有Simonsays，behind，全班学生问：Whereisthetaxi?让前面的同学猜在哪？（3）四人一组，遇有不会的单词或地点词时做适当记录，jeep等藏在教室里不容易发现的地方，复习方位介词的表达探究目的：巩固新知，（2）学生自己找同伴互相找对方的玩具，jeep【教学难点】短语“Lookout!”的理解和连读，2教师准备Let’slearn部分的教学课件，Unit5Whereismyruler第二课时　，