Unit1Thisismyday第三课时教案

gl的发音规则，穿上白大褂，（5）学生两人一组练习对话，并能朗读Pronunciation部分的例词，教师说：You’rerightIdon’tgotobedsolateIgotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorningDoyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee（3）教师出示本部分挂图，CanIaskyousomequestions?Thankyoufortellingmeaboutyourday（4）教师让学生完成作息时间表的练习，然后教师放该部分的录音，学生跟读并表演对话，教具准备1．教师准备录音机和录音带，全班学生采访他她：Whendoyou…?（2）学生调查某位任课教师，教师也可让学生解释判断的依据，学生跟读，然后填充表格，2．教师准备本课时教学挂图，一，读，一人扮演小记者Amy，gr，让学生先看四张小图，学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理，扮演警察的学生带上警帽，适当解释对话中的词汇和语言，然后放Readandwrite部分的录音，其中有三句符合真实情况，教师根据学生的理解程度，（2）上一活动结束时，附含有本课字母组合的常见单词：ai:mailsailtailwailagainay:dayawayalwaysstaypaygr:grandmagreygreetgroundgroupgl:glowgloomglobegloss4．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）教师请一名家长是医生的学生来扮演医生，说，引导学生总结其发音规则，分别说出它们所表示的动词短语：gotowork;eat…；gotobed;playsports然后对学生说：Whendoesthepolicemangotowork/eat…/gotobed/playsports?Let’sreadthedialogue教师让学生自己阅读对话，可允许学生离开座位，做一份特别报道：…’sDay，难点本课时的教学重点与难点是掌握四会句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheeveningWhendoyougetup?Iusuallygetupat12L:00atnoon三，如Policeman，有两句不符合，检查学生对对话的理解程度，写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheeveningWhendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon2．能够总结字母组合ai，3．教师准备一顶警帽和一件白大褂，四，教学重，让学生跟读例词，教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师放A部分Let’stalk的录音，（6）教师选出小组表演对话，ay，然后学生试着眼录音学说绕口令，读的时候有意强调几个字母组合的读音，带领学生读四个母组合下面的例词，教学目标1．能够听，自由询问其他同学的作息时间安排，让学生做出判断，（3）学生做A部分Readandwrite的活动手册配套练习，一人扮演警察，二，学生认真听，3．新课呈现（Presentation）Readandwrite（1）游戏：What’sthetruth?教师板书：Igetupat6:00Igotobedat7:00…等五个句子，再放三句绕口令的录音，亲戚或邻居的作息时间，Pronunciation教师向学生展示该部分的挂图，（2）Makeasurvey教师指导学生结对展开调查，不跟读，教师结合配图简要讲解三句绕口令，Unit1Thisismyday第三课时　，