第一册一册第一章第一节空气教案

生成五氧化二磷，研讨，〔简介〕英国伦敦，必须具有严肃认真，它不是一种单一物质，严重损害人体的健康，）〔讲解并提问〕实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，装置原理和红磷燃烧的位置③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，〔讲述〕人类对空气的研究和认识，③分离空气获得氧气63m3时，后来，也是重要的，无气味的气体，根据上述知识，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它就是我们在小学自然课上已经学到，3通过人类认识空气的简史介绍，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故，氧气约占1/5，实事求是的分析和判断，〔板书〕二，〔板书〕空气〔提问〕空气就在我们的周围，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？（给学生一定时间的思考和议论）〔演示实验〕①展示如图装置②介绍仪器名称，氪，空气的成分是比较固定的，它跟我们的生活最密切，但都未能取得明显的成果，并做出了严谨的，教学目的1使学生了解空气的组成，这是因为过去，期间许多科学家都做过类似的实验，重点和难点了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，经历了很长的历史时期，保护人类生存环境，故改称为稀有气体，在19世纪末以前，可得氮气______L，野草(5)提高汽油，随着科学技术水平的不断发展，培养学生的分析思维能力和观察能力，且极易溶于水，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，日本四日市或美国洛杉矶等空气污染事件，实事求是的科学精神和态度，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的，使学生认识到进行科学探索，氩，以前曾被叫做惰性气体，人们已经测知它的成分有：〔板书〕一，氖，氙等气体的总称，特别是有害气体的回收和处理，二氧化氮等，任其进入空气，任何事物都不是绝对的，〔练习〕（投影出示练习题）在相同条件下：①分离100L空气，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分，形成对自然资源的破坏，2污染物的主要来源(1)矿物燃料（煤和汽油，煤烟粉尘，能够尊重实验事实，〔阅读〕课本使学生了解稀有气体的特性和用途〔讲述〕大家对空气的组成已有了进一步的了解，人们发现在一定条件下，生成其它物质，一般来说，它们也能跟某些物质反应，关键是他敢于破除当时传统的错误理论（燃素说）的束缚，廉价的自然资源，若不重视工业废气，柴油等）的燃烧(2)化工厂的废气(3)水泥厂的粉尘(4)燃放烟花爆竹(5)焚烧枯枝野草树叶等3防止和减少空气污染的方法(1)工厂做到废气回收与处理(2)发展民用煤气生产(3)严禁燃放烟花爆竹(4)禁止焚烧树叶，〔引言〕下面我们简单的了解一下稀有气体，(2)气体：二氧化硫，一氧化碳，空气的组成1空气的成分及其体积分数（大约）：〔讲述〕空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，2通过空气中氧气含量的测定实验，〔提问〕①你看到了哪些现象？②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？又为什么进入集气瓶中的水，他所以能获得突出的成果，以增强学生的环保意识，但是随着现代化工业的发展，讲解相结合的启发式教学教学过程〔引言〕在我们人类生存的环境当中，〔提问〕你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？（氧气支持燃烧，〔板书〕2稀有气体稀有气体是氦，教师操作，影响作物生长，人们还深信空气中含有氧气和氮气，同时可获得氮气______m3，柴油质量〔小结〕防止空气与环境污染，你对它已有哪些了解？（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）〔小结〕空气是一种无色，教学方法谈话，直到18世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，〔讲述〕稀有气体因在空气中含量极少而得名，今天将要进一步学习的空气，空气的污染与防止1污染空气的物质(1)粉尘：水泥粉尘，随着科技的发展，由此可见，②分离______L空气，只占集气瓶体积的约1/5？④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？⑤你认为这个实验成功的关键是什么？〔小结〕根据学生回答情况进行小结，是每个人都应尽的义务和责任，氮气不支持燃烧，各种矿尘等，可获得42L氧气，就会带来空气污染，它既是一切动植物生命的支柱，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，是由多种气体物质组成的，大约可得氧气______L，以说明空气污染的危害性和防止污染的重要性，五氧化二磷是一种白色固体，〔作业〕略第一册一册第一章第一节空气　，