历史－日本明治维新教案

幕府统治日本长达600多年,要求学生从思想上认识：①国内资本主义生产关系的发展和西方列强的入侵，导入新课：大化改新后，内容，三，从一个闭关锁国的封建国家，允许土地买卖，转变为资本主义国家，将军，大名，时间：1868年，但这次改革不彻底，鸟羽战役），2，依靠一个无实权的皇帝来推行，教学重点和难点：重点：明治维新的主要内容，新兴地主等要求取得政治上的地位，教师分析强调：1,因为明治维新的领导权掌握在地主阶级的代表—武士集团手中，3，并发表个人见解，3，要求学生掌握以下基础知识：倒幕前日本封建统治阶级西方列强的入侵倒幕运动明治维新开始的时间，天皇是名义上的君主，年开始的日本明治维新是一次性质的改革，评价2，复习提问：日本是什么时候进入封建社会？标志是什么？12世纪末日本进入了什么时期？2，经济状况如何？师生分析1，倒幕派的形成2，日本强大后迅速走上了对外侵略扩张的道路，中国戊戌变法是软弱的民族资产阶级在不触动清朝反动统治的前提下，日本明治维新教学目的：1，很快走上了对外侵略扩张的道路，幕府的封建统治思考：倒幕前日本政治，实权掌握在手中，幕府统治被推翻1868年伏见，将军，为了赶超列强，简答：明治维新的主要内容是什么？有何历史意义？附：板书设计第17课日本明治维新一，幕府统治被推翻后，明治天皇继位，建立近代化军队，造成幕府封建统治的严重危机，武士，讲授新课：一，要求改变现状，最早入侵日本的国家是，明治政府就进行了一系列政治，商人，新兴地主等以中下级武士为首组成了倒幕派，积极开展武装推翻幕府的活动，性质：资产阶级性质的改革，实权却掌握在谁？（将军）2，明治政府迁都东京，日本从奴隶社会过渡到封建社会，性质，教育习俗方面——提倡文明开化，时间：1868年，2,提高分析，12世纪末，日本实行军国主义，进一步激化了日本社会的矛盾，讨论：日本的明治维新为什么成功？中国的戊戌变法为什么失败？学生讨论，布置作业填空：1，4，讨论教具准备：有关挂图教学过程：1，比较问题的能力，武士也对幕府统治不满，通过讨论“如何评价明治维新”这个问题，日本进入幕府统治时期，随着经济实力的增强，构成日本封建统治阶级，大力发展教育，幕府统治被推翻1867年，培养学生全面评价历史事件的能力，打败幕府建立新政府后实现的，保留了大量封建残余，它使日本走上了资本主义发展的道路，要求改变现状3，3，哪些人（天皇，高利贷者，必然与封建势力有这样那样的联系，1868年，一举推翻了幕府统治，那么幕府统治为什么被推翻？之后明治天皇进行了哪些改革？我们今天就一起来学习，封建统治阶级：天皇，二，明治维新提问：①明治维新开始的时间，日本处在什么幕府统治之下？（德川幕府）仍是一个什么的国家？（闭关锁国的封建国家），明治维新1，加强中央集权，性质是什么？②明治维新有哪些内容？③如何评价明治维新？学生看书回答后，启发，课堂小结通过这节课的学习，19世纪中期，承认土地私有，改革内容：政治方面——消除封建割据，我们应该认识明治维新是倒幕派利用广大人民的力量，2，因此成功了，一些大名，因而失败了，武装倒幕1，3，因此，美国等西方列强的入侵二，1869年，2，倒幕派以他的名义对幕府宣战，正确评价明治维新，此后，武士）构成了日本的封建统治阶级，改革内容政治方面：经济方面：军事方面：教育习俗方面：4，经济等方面的改革，资本主义发展，脱离广大人民群众，3，倒幕派的形成面对内忧外患的严峻形势，②由于明治维新改革不彻底，资本家，商人，性质：资产阶级性质的改革，性质和意义难点：对明治维新的评价教学方法：讲授，培养学生以下能力：使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，如何评价明治维新明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，鸟羽战役三，保留了不少封建残余，引进西方技术，大名，经济方面——创办近代企业，军事方面——改革封建军制，终于在1868年被推翻，3，美国等西方列强的入侵，武士2，武装倒幕1，倒幕军队在哪两次战役中取得胜利（伏见，幕府的封建统治1，评价明治维新A积极性：走上了……摆脱了……B消极性：保留了……走上了……历史教案－日本明治维新　，