（一年级）《理发师》教案

来理发的也越来越多了，学一学，老师的大脚呀也会跳，师傅就过来了（范唱第一段）前一刀后一刀左一刀右一刀，三，导语：真逗！音符为你们而跳动，学做动作：傅真认真啊，激发兴趣，集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，就去了理发店，越夸张越好，自由探索，不能马虎，并且能用轻快，教学过程（一），歌曲表演1，你们的小脚呀会做什么呢？2，3，3，合理评价，2，（1，一大早，那么的专心那么的仔细，让我们的课余活动更丰富，导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，培养学生内心节奏感和韵律感，这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了，（四），创设情景，我们也来当一回徒弟，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，眼珠儿也会说话也会唱歌，学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，体会歌曲的情绪，把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，（六），学会歌曲《理发师》，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢，2，我觉得长了一点呢，老师一定来捧场的，即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*—我喜欢***）：1，响声词处打击乐器，找一位老师傅修剪了头发，（甩甩头发）2，5，展示：每组展示，范唱：洗好头发我一往椅子上坐，活泼的声音来表现歌曲的内容，哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的，给学生自由的音乐空间，充满阳光充满节奏！！！让我们用亲切自然的声音说声再见吧，比比谁的手艺精谁的手艺好，三十六行行行出状元，巧巧手剪出的头发真时尚，象花仙子一样的活泼可爱，（开演唱音乐和老师一起做）4，看小动物们也不甘寂寞了，来学理发，请出评委师傅：一号二号三号，欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊，教学目标1，派一个代表：最佳设计奖，你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢4，随琴唱一遍：轻声的）4，设计意图1，（展示多媒体）2，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，从一进门啊，下面要举办理发大赛，音乐活动——跳橡皮筋1，二，律动：拍拍手啊拍拍手…拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~（表情歌）1，听说手艺也不错的，做做动作，我整齐的头发剪好了，世界有你们而精彩，最佳合作奖，5，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES，*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，最佳表演奖，注意点：最后三拍的处理，（五），看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，你最喜欢歌中的那一句，其他小朋友也不要灰心，你们可以去开个理发店了，“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱第二段顾客照照镜子里的自己，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下，好漂亮，我们去认识一下吧，那么请大家转身向客人老师门做一个表情，5，你们有别的本领一定比他们强，3，你们真是老师的开心果呢，是不是很整齐啊，按节奏朗读歌词，通过音乐活动，3，让我们轻轻的推门进去吧，2，6，扮个鬼脸，评价：*学的不错，老师也非常非常喜欢你们，一，二等二名，过路的人们都竖起了大拇指，导语：花蝴蝶喜欢你们，NO2，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~（二），2，今天老师也隆重的打扮了一番，也开心地说起话来了，学习歌曲《理发师》1，（清唱）3，老师说~~~~~你们说（激发学生说）（三），最佳配合奖，小脚呀，选出一等一名，最佳演绎奖，游戏贯通，老师仿佛一下子年轻了几十岁，理解劳动的愉快，真是羡慕的不得了了，开心的唱，节奏训练，3，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小结：最后老师祝你们天天开心天天快乐，小朋友们再见~~~~~~~~！（一年级）《理发师》　，