word初识教案

教学过程(见下表)教学内容，学生学习保存文档的方法，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)，板书第十九课认识Word一，二，七，学生通过实践可以得出正确答案，得出答案，三，教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室，一些学生常常在每行文字的末尾按回车键，2．新建文档，学生可以归纳出Word的主要功能，同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作，情感方面：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力，新课1．字处理软件的功能教师提问：通过观察，(2)使用工具栏按钮，排版，教学方法1．观察法，导入课题教师展示用Word编辑的板报，2．培养学生的键盘操作能力，5．输入文字教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？教师布置任务：输入书中第92页例1中的文字，2．启动Word教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标，对汉字输入速度较慢的学生教师要加强指导，日记，3．认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，输入文字一段文字输入完毕后再按回车键，新建Word文档方法一：“文件”／“新建”／空白文档／“确定”，学生可以正确回答问题，按一下回车键，你认为Word有哪些功能？教师小结：Word具有对文章进行编辑，方法二：使用“保存”工具按钮，技能方面：1．提高学生输入汉字的能力，认识Word窗口四，学生可以得出正确答案，完成保存文档的操作，步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一，学生启动Word软件，学生完成课堂练习，教学重点1．Word字处理软件的用途和功能，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，通过展示Word编辑的作品，方法二：使用“新建”工具按钮，自学后要求学生小结新建文档的方法，按一下回车键，学生通过自学，教学难点保存文档的方法，教学目标知识方面：1．使学生了解Word字处理软件的功能，学生思考，保存文档的方法，学生演示保存文档的方法，布置作业用Word写一篇日记，二，欣赏作品，教师应及时纠正，学生回答问题，学生可以掌握新建Word文档的两种方法，强调：①一段文字输入完毕后，学生可以顺利掌握启动Word的方法，教师要注意培养学生观察和归纳的能力，会出现什么情况？(3)Word文件的默认类型是什么？7．退出Word教师提问：怎样退出Word？教师提问：如果在退出Word时，保存文档的方法，2．演示法，学生可以复习巩固所学知识，完成书中第95页练习2，四，表示一个自然段结束，教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)，了解Word窗口的组成，4．使学生掌握在Word中新建文档，学生上机实践，回答问题，第一课认识Word一，学生自学后回答问题，学生与教师共同小结，学生回答教师提出的问题，作文等样例，在该段后会产生一个回车符，五，Word字处理软件的功能二，工具按钮可简化操作，3，学生完成输入文字的任务，快捷，并回答问题，启动Word“开始”／“程序”／“MicrosoftWord”，学生可以完成任务，修饰，保存文档1．保存文档方法一：“文件”／“保存”／输入文件名／“确定”，课堂小结教师与学生共同完成小结，六，通过自学，完成保存文档的操作，六，五，教师提示：一段文字输入完毕后，学生观察，大部分学生可以完成课堂练习，学生可以掌握保存文档的方法，八，使操作变得方便，(1)使用菜单，三，打印等功能，学生能掌握退出Word的方法，（续表）6．保存文档教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，五，2．另存文档七，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，完成练习1，2．使学生掌握启动和退出Word的方法，课时安排1课时，通常都可以通过菜单中的选项实现，3．自学法，2．教师准备好的文字素材，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？应怎样处理？三，由此导入课题，四，再次保存会出现什么情况？(2)新建一个文档，表示一个自然段的结束，3．使学生认识Word窗口的组成，重新输入一篇文章，教师布置任务：(1)试一试将这篇文章适当修改后，使学生对Word有一个感性认识，使学生进一步掌握操作方法，4．新建Word文档教师提出要求：自学新建文档的两种方法，课堂练习启动Word，退出Wordword初识　，