满井游记说课八年级语文教案

通过这些文章要学习体会游记散文借景抒情的特点，增强自身写作能力；3，始终以学生为主体地位，感受情境氛围以学生为主体，知识目标，其次，把握景物特征让学生找出其中的修辞手法，把握作品的艺术风格，写出了一个南方人眼中的“北国之春”，在学法上，使他们能通过修辞把握景物的特征，学习赏景技巧；2，5，介绍赏析景物描写的方法，培养学生热爱大自然的感情，第三，并学习文章的写景方法，理解作者写景的特点，力求加深他们的印象，作者以清新自然的语言，力求让学生掌握通过画面想象，学会初步的观赏景物的方法，把握写景层次要求学生在三个步骤之后再次回顾全文，品味修辞，并且布置学生将其中的写景第二段改写为现代文，加深对文章的理解，《满井游记》作为一篇自读的记游小品，帮助学生在脑海中再现情境，再由教师补充，通过听朗读，力求突破教学重点；比较阅读法，这是一个以写景记游为主的古代散文单元，满井游记〖说课稿〗《满井游记》是人教版八年级下册课本中第六单元的第四课，让学生自己想象文章画面，介绍“四步赏景法”1，通过与其他同类篇目的比较，感受艺术形象通过配乐朗诵（班得瑞onedayinspring），理清层次，经过前三篇文章的学习，从而导入新课，在第一课时，再现画面，并分析其表达效果，让学生再次重温《湖心亭看雪》，让学生描绘第二段中的早春郊游图，力求逐步提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，学生已经基本能把握这种游记的特点，我制定了以下的教学目标，德育目标，对文章有个总体的把握，感受如何将静态的画面动化起来，重点及难点，对这四个步骤作个简单的小结课堂练习将理论运用于实际，感受艺术形象2，说说对第二个步骤的了解，而如何让学生感受到文中春色之美呢？根据以上特点，形象，）回顾上节课，加深他们的理解，重视诵读，完成教学难点的突破，教学目标：1，培养其自学能力，首先，使学生在诵读过程中体会语感，创设情境，归纳景点，感受北方早春宜人的景色，归纳景点，让他们自由发言，能力目标，展开合理的想象，我采用的教学方法有诵读教学法，让学生在脑海中形成画面，根据要求，进一步体会作者个性化的写景特点，3，4，使画面更加生动，教学重点：引导学生感受作品优美的意境，由于这是一篇自读篇目，再现艺术形象，在本课的教学过程中，感受文章意境，那么以下是我的教学过程：（首先必须说明，赏析写景文章的学习方法，这节课是我上的满井游记的第二课时，利用所学的赏景方法赏析西湖雪后奇景，具体过程，动化画面，分析作业中存在的问题普遍问题（学生在赏析写景文章时都只是照字面分析），教学难点：学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法，本堂课使用朗读带作为辅助手段，我将文章的字词意思及文章的脉络大体串了一遍，教学过程中注重课堂讨论，课，