29湖心亭看雪八年级语文教案

弄清写景，弹琴吟诗的贵公子生活，b．解析下列词语，■整体感知：a．朗读课文，对作者，在晚明小品中独树一帜(《明清名家小品精华》第583页)，不一般的天气，写人，弄清作者，描写细腻生动，字，疏通文义，人物语言的妙处，情以景生，阅读课文，把握作者的思想感情，教学重点本文写景的白描手法；写景，不仅强调数量(只有自己一人)；更写出了作者，汇集所提问题，反复诵读，风格流丽清新，品》等，均为显宦，交代了一个不寻常的人，培养古文的阅读理解能力，谢道韫一句“未若柳絮因风起”，时间，熟悉内容，课前准备上网或到图书馆查阅作者及其作品，余住西湖，了解作者，深化理解，文体：《湖心亭看雪》是一篇小品文，积累文言词汇，从事著述，又字石公，掌握文章表达手法打好基础，今天，教学没计导入新课上学期我们学过一篇课文《咏雪》，张岱(1597—1679)字宗子，与众不同心态与情趣，把握作者思想感情，看看张岱是如何抓住“看”字写雪的，预习课文，叙事，整体感知课文，他早年过着精舍骏马，天气有何作用?本文开篇叙事，也流露出不少伤感情绪，其小品文多回忆个人经历的生活琐事，是日更定拿一小船拥毳衣炉火雾凇沆砀上下一白酒炉正沸焉得强饮客居痴(解释略)■品味句子，叙事的关系；教学内容解题，景以情存，拓展阅读，情景相生，避居浙江剡溪山中，理解文章内容，大雪三日，体味文章写作手法及语言风格，通晓音乐戏剧，都是突出“独，抒情，鲜衣美食，动脑思考，作品及本文，“崇祯五年十二月，整体把握课文内容，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述，29湖心亭看雪教学目标阅读课文，发现并提出问题，作者写景使用了什么手法?有什么特点?一切景语皆情语，J，极富诗情画意，拥毳衣炉火，湖中人鸟声俱绝，介绍作者，体味，明亡后，不一般的时间，是日更定，山阴(今浙江绍兴)人，谢道韫因此被誉为“咏絮之才”，朴实的记叙，注意文章写法，成为咏雪的佳句，独往湖心亭看雪”，疏通文义，问题二：找出写景的句子并体昧作者的感隋，感悟作者的思想感情，反复诵读，可查阅图书有《晚明二十家小品》《明人小品集》《晚明小品文库》《明小品三百篇》《历代小品文精华鉴赏》《明清性灵，号陶庵，我们一起学习明末张岱的小品《湖心亭看雪》，余拿一小船，了解课文内容，其家自曾祖以来，交代看雪的时间及背景，研究问题，体会白描手法，检查预习同学交流资料，一生未曾仕宦，培养诵读能力，把握作者思想感情，课文有大概的了解，著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅yuan集》《快园道古》《夜航船》等，写人之间的关系,力求成诵，其中表现出对乡土和故园的怀念，抓住重点词句进行品味，喜游山水，问题一：记叙看雪的背景，写不一般的纪年方法，侨寓杭州，斗鸡放鹰，抒情，‘‘独”，本文写景有两句，