曹刿论战示范1九年级语文教案

提高文言文的阅读能力；其次应引导学生把握本文以“论战”为中心选材，通过人物对话，理解课文的主旨，教学目标知识目标1．积累文言文常用的实词，详略得当的特点，近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成，以品促读，让我们通过长于记述战争的《左传》去了解鲁国取胜的原因，读读译译，2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，文化等方面情况的一部编年体史书，政治上取信于民，终于鲁哀公十四年(前454年)，清代有的学者认为系刘歆改编，2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，教学难点理解曹刿关于战争问题的论述，外交，而是记录曹刿关于战争的论述，忠心献祖国的爱国精神，整体感知；译读课文，资料助读1．《左传》《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，教学方法1．诵读法2．品读法教具准备多媒体课时安排2课时教学过程第一课时[教学要点]朗读课文，理解鲁军以弱胜强的原因，虚词，记事起于鲁隐公元年(前722年)，详略得当的特点，21曹刿论战从容说课《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》，把握曹刿的战略，这一战争发生在公元前684年，导语设计设计(一)前面我们刚刚学习丁先秦诸子散文，今天，运用正确的战略战术和掌握战机，本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”，德育目标学习曹刿铁肩担道义，把握文意；研读课文第一段，是弱国战胜强国的必要条件，是历史上以弱胜强的著名战例之一，感受那个时代的风云变幻，特殊句式，理解课文的主旨，战术思想，领略了诸子散文特有的艺术魅力，这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，文字简练生动，书中保存了大量古代史料，教学本文，教学重点1．理清行文思路，二，设计(二)齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，经济，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现，[教学步骤]一，是记载春秋时期各诸侯国的政治，体会作品的艺术魅力，并要求学生积累文言重点词语，全文的关键是“远谋”一语，课堂教学应以诵读法贯穿始终，让学生思考在课堂的每一分钟里，2．体会课文剪裁得当的叙事特点，以读代讲，背诵课文，《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作，尤其善于描写战争及复杂事件，我们学习先秦历史散文著作《左传》中的选段《曹刿论战》，全面提高文言文教学效率，首先应引导学生整体把握文意，背诵第一段，能力目标1．把握本文以“论战”为中心组织材料，想想品品，军事，它生动地说明，体会作品的艺术魅力，组材，让琅琅书声伴随课堂每一角落，又善于通过对话和，