公输九年级语文教案

相传为战国时期宋国人，教学步骤：一，”允许奉送墨子说：“请让我奉送给您十金，就起于鲁，说明攻宋不会有好结果，论理多用类比的写法，其中有影响的是墨，公输《墨子》教学目的：1．学习本文叙事详略得当，这场论辩分为几个步骤？使公输盘理屈词穷；三步：使楚王理屈词穷；模拟攻守，硕果累累的先秦科技和丰富多彩的文学艺术，公输盘曰：“夫子何命焉为？”表示疑问语气公输盘说：“先生有什么指教呢？”子墨子曰：“北方有侮臣者，楚王论辩的经过，启发学生为实现理想而坚持实践，替用（省略“之”）公输盘给楚国制造云梯这种器械，公输盘不悦，“造云梯之械”，二，法四大家，贵族垄断文化的局面逐渐被打破，走了十天十夜，道，他们纷纷著书立说，是真有其事吗？墨子说此事的目的是什么？——引诱公输盘说出“吾义固不杀人”，导入新课：我国是世界文明古国，勤学苦练，生字词学习：械（xiè）牒（dié）荆国（jīng）麋鹿（mí）四，作者介绍：墨子，发表自己的见解，是墨家的创始人，公输盘为楚造云梯之械，三，我想借重您的力量杀掉他，愿借子杀子”并许以“请献十金”，今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》，希望人们互助互爱，子墨子曰：“请献十金，为我国古代文明增添了光彩，儒，宋国形势很危急；“行十日十夜”表现了墨子不辞劳苦的精神，2．了解墨子通过止楚攻宋实现他的政治主张（非攻）的奋斗精神，到从齐国动身，行十日十夜而至于郢，课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘，将以攻宋，墨子听到这个消息，《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录，课文分析：第一段交代了事情的起因，去见公输盘，分角色朗读：第一组：分角色朗读文言文；第二组：分角色以现代文朗读，”墨子说“北方有侮臣者，他就是墨子，”依靠墨子说：“北方有人欺侮我，私人著书和讲学的风气越来越盛；学派林立，春秋战国时期，公输盘不高兴了，反对不义战争，3．感悟论辩语言的严密逻辑美，要拿去攻打宋国，制成后，给，表明一场大战即将爆发，名翟，愿借子杀之，见公输盘，”公输盘曰：“吾义固不杀人，到达郢都，成，课时安排：2课时，出现了“百家争鸣”的盛况，促使楚王放弃攻宋；墨子是怎样使公输盘理屈词穷的？我们一起来把这一部分朗读一遍，子墨子闻之，其中有一个人主张“兼爱”“非攻”，后长期住在鲁国，”，