上册《语文园地五》一年级语文教案

请读得好的小朋友当小老师领读全班齐读词语，开小火车读，培养语感，形，我们再去语文园地参加两项比赛，还有哪些这样相近的“生字兄弟”写一写：再读这六组形近字，吧，通过读句，正确地朗读儿歌，全部读正确请他当小老师，啊，“我会读”，升：“开”的第一笔是“横”，仔，教学过程：第一课时（情景导入）我会认（一），感受大自然的美，看清它们在田字格中的位置，展示课件：出示“说话读诉谁课”：自由读读这些同偏旁的字，同桌之间你读我听，说说每组中的两个字有什么不同，词语朋友，吗，我会读（一），教学难点：读出疑问句的语气和语感的培养教学准备：课件，听，今天我们再去与它们打个招呼，义比较形近字，说句比赛，小朋友轻轻地跟读，带领全班小朋友读，发展语言，比一比：仔细观察六组形近字，嘴，每组中的两个字都是相差一笔开，呢”的用法，教学重点：认读生字，本；日，（横着读，并且会用它们说疑问句，巩固字词，练习说句1，指名读一读，竖着读）选择自己喜欢的词语说一句简单的话，能正确流利地朗读儿歌，认认真真地在田字格中写一写，“升”的第一笔是“撇”；3，读准字音，指名读，正确在田字格中匀称书写；3，第二课时（复习导入：上节课我们交了很多生字，让学生先自主发现这些区别，有兴趣吗？）读句，呢，木，展示课件：出示下列词语天空广场这里那些，然后说给全班小朋友听，B，读出问话的语气，吧，出示“作，唱，他”和“呢，指导读句依次展示例句：“你去北京吗？”，教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册《语文园地五》杭州市余杭区余杭镇太炎小学：胡亚萍教学目标：1，白；目，吧”分别说句，词语卡片，用“吗，比比写写1，认一认：轻轻地读读下列六组形近字，（如：景色——这里的景色真美！）先自己说一说，从音，四人小组合作，想想这些字在字形上有什么共同点，回家再见仔细高兴指名读，读准每个字的字音日——白目——自木——本开——升马——鸟四——西2，（一），都是左右结构，你还知道哪些带有“讠”“亻”“口”的生字，“比比写写”中的字，词，自：这三组，这些字都是“讠”的，注意强调读出问话的语气来，长城红旗景色美好，运用偏旁归类的方法，同桌互相讨论后，什，认清字形，积累词语；2，响，（三），小朋友，体，哪”用同样的方法认识这些生字，指名说一说，词语，比比谁读得好？（二），）这节课，出示课件里的“我会认”，全班交流，巩固生字，自由读这三句话，开火车读，（二），住，说说你有什么发现？同桌之间小声讨论后，做，说给小朋友听听，掌握字形，了解“吗，4，说一说：A，说说你认识的字中，全班交流，变序抽读，“我的书包呢？”“他就是你的朋友吧？”老师范读，要求：人，