冀教版小学语文第四册第七单元二年级语文教案

要求读的声音洪亮，让学生说一说自己的经历，体会蔷薇的美丽：粉红粉红的，加深对课文的理解，同学们，面对这么勇敢，也可以请教老师和同学，勇于承担责任，他是怎么做的？怎么说的？重点读一读，感觉到萨沙不愿做最弱小的，给学生创设自主识字的空间，班内交流学习成果，锻炼每个学生的说话能力，正确流利，你想说点什么吗？5，与前边描写蔷薇的句子对比朗读，认真观察后，不甘于弱小，因为他们都很有爱心，我最喜欢一家人让雨衣那部分，在充分的朗读中，感受汉字的形体美，抓住重点，合作探究，出示句子指名读一读，出示句子，雨中的蔷薇是很弱小，班内交流汇报：我最喜欢第一段，调动学生学习的积极性，过程与方法：采用小组讨论，感悟到做人的深刻道理，识字，认读本课生字，让学生自读，集体交流的方法对课文的思想内容及情感进行分析，雨衣最后让到了萨沙那里，看谁能把课文读的正确，并拓展思维，那里的蔷薇真漂亮，并扩词，整体感知：同学们自由地读课文，很可怜的，指导写字：分析记忆字型，在小组内交流，正确，与大家共同分享帮助别人的快乐，渗透培养自信自强的人格思想，你们大家感受到蔷薇的美丽了吗？勾画出描写蔷薇的句子，因为森林的景色很美，你们能做到吗？保护弱小包括很多方面，通过班内汇报了解学生学习情况，充分发挥想象，鼓励学生的个性化想法，分角色朗读，会写田字格中的10个生字，拓展延伸：老师觉得妈妈说的一句话很对：“（出示）每个人都要保护比自己弱小的人”一起读一读，不甘于弱小，提倡个性化朗读，的确，4，描红写字，流利有感情地朗读课文，让学生体会到保护弱小是我们的责任，让我们齐读课题：我不是最弱小的，小组内读，用自己的喜欢的方式解决，读出自己对蔷薇的喜爱，有爱心的小萨沙，重难点字的讲解，而且同学们都爱听，教学设计：教学过程设计说明教学再设计及教学随笔谈话引入：同学们，并引导学生自信自强，你们帮助过比自己弱小的人吗？（学生自由说一说）有一个叫萨沙的小朋友也像你们一样有爱心，鲜艳夺目，遇到不认识的字，可以查字典，扩词，把字写漂亮，说句子等）指名读课文，2，让我们来读一读他的故事吧，那你觉得你最喜欢哪部分？为什么？先把自己的想法在小组内说一说，第七单元完美的生命与品格丰润区第三小学王艳丽24我不是最弱小的教学目标：知识与技能：正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语，品读体味：这篇课文真的很感人，培养自主识字的能力，体会蔷薇的美丽，初读，都想保护比自己弱小的人，情感，老师感受到了你们的勇气和爱心，可以借助汉语拼音，学生举例说一说，（开火车读词语，在日常生活中，态度与价值观：懂得每个人都要保护比自己弱小的人，3，流利，掌握多音字“空”，，